Describing on what a good English teacher is. What do students have to say about this?

• Hernández Ángeles, Tomás ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

     Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

     México

     
• Localización: Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu, ISSN-e 2007-4581, Vol. 3, Nº. 6, 2015 (Ejemplar dedicado a: Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu)
• Idioma: español
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  • español

    La comprensión de la opinión de los estudiantes, en lo que se refiere a lo que es un buen profesor de Inglés, durante su proceso de aprendizaje del inglés, es discutible. En función de la experiencia de alumnos en el aprendizaje de idiomas, tienen el suficiente conocimiento para aislar las características que hacen a los buenos y malos profesores de inglés. Derivado de estos datos, un conjunto de definiciones que describen características y comportamientos de profesores buenos y malos de inglés ayudan a comprender las necesidades reales que tienen los estudiantes de idiomas. Las coincidencias y singularidades de los datos muestran que los buenos profesores de inglés ofrecen un buen modelo a seguir, con fluidez en el idioma y buenas habilidades comunicativas, y el malo, todo lo contrario.

  • English

    Understanding students’ beliefs in what a good English teacher is, during their English learning process, is debatable. According to students’ language learning experience, they are knowledgeable enough to isolate the characteristics they believe are features of good and bad English teachers. Derived from data is a set of definitions that describe good and bad English teachers’ characteristics and behaviors which help understand those real needs that language learners have. Coincidences and singularities of data show that good English teachers are a matter of teachers offering a good model, fluent in the target language with good communicative skills; the bad, quite opposite.