Impacto de la enseñanza en línea en la educación presencial de la unidad educativa patrimonio de la humanidad desde la perspectiva docente

• Calle Chiliquinga, Marlon Fernando ^[1] ; Chiliquinga Larraga, Nery Olimpia ^[2]
  1. [1] Independiente, Ecuador
  2. [2] Unidad Educativa Patrimonio de la Humanidad, Ecuador
• Localización: Qualitas: Revista Científica, ISSN-e 2661-6610, ISSN 1390-6569, Vol. 27, Nº. 27, 2024 (Ejemplar dedicado a: QUALITAS), págs. 103-119
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Impact of online teaching on presential education in the educational unit patrimonio de la humanidad from the teacher's perspective
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• Resumen
  • español

    Este estudio tuvo como objetivo describir impacto de la enseñanza en línea en la educación presencial de la unidad educativa patrimonio de la humanidad desde la perspectiva docente. Debido al desarrollo tecnológico que se está experimentando, la educación también ha evolucionado y ha comenzado a utilizar herramientas digitales para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, es importante tener precaución con el uso excesivo de la tecnología, ya que esto puede tener efectos negativos en el proceso de aprendizaje. Para llevar a cabo este estudio, se empleó un diseño transversal y descriptivo. Se evaluó detalladamente cómo el uso de la tecnología puede afectar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, así como el papel que desempeñan los docentes en la integración de la tecnología en las metodologías de enseñanza. A través de esta evaluación, se encontró que la enseñanza en línea, mejora en la interacción y participación de los estudiantes, mediante métodos de evaluación y capacitación adecuados para los docentes. No obstante, existen aspectos que deben ser mejorados como el acceso a la tecnología y la conectividad. Por lo que es importante tomar las medidas necesarias para mejorar la calidad de enseñanza y la accesibilidad a la educación en línea y elevar la satisfacción de los estudiantes y docentes.

  • English

    The purpose of this study was to describe the impact of online teaching on face-to-face education at the world heritage educational unit from a teacher's perspective. Due to the technological development that is being experienced, education has also evolved and has begun to use digital tools to improve teaching and learning processes. However, it is important to be cautious with the excessive use of technology, as this can have negative effects on the learning process. To carry out this study, a cross-sectional and descriptive design was used. A detailed evaluation was made of how the use of technology can affect the quality of teaching and learning, as well as the role of teachers in the integration of technology in teaching methodologies. Through this evaluation, it was found that online teaching improves student interaction and participation through appropriate evaluation and training methods for teachers. However, there are aspects that need to be improved, such as access to technology and connectivity. Therefore, it is important to take the necessary measures to improve the quality of teaching and accessibility to online education and to increase student and teacher satisfaction.