The Mediating Effect of Students Engagement on Leadership Skills of Full-Time Teachers' Teaching Strategies on Students' Achievement with Financial Difficulties

• Wang Meiping ^[1] ; Ali Sorayyaei Azar ^[1] ; Albattat Ahmad ^[1]
  1. [1] Management and Science University
• Localización: Journal of Law and Sustainable Development, ISSN-e 2317-4056, ISSN 2764-4170, Vol. 11, Nº. 12, 2023
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • O efeito mediador do engajamento dos alunos em habilidades de liderança de estratégias de ensino de professores em tempo integral sobre a realização dos alunos com dificuldades financeiras
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    Purpose: This study sought to investigate the impact of full-time teacher teaching approach and the corporation between university and family in enhancing the students’ performance with the moderating effect of student’s engagement in Guangdong University Of Petrochemical Technology, China.Theoretical framework: In order to conduct an in-depth investigation into the connections between these factors, the research makes use of a quantitative methods methodology, which incorporates quantitative surveys, and an examination of academic performance data.Design/ methodology/approach: Through the use of a questionnaire, this study seeks to acquire an all-encompassing knowledge of the variables that influence academic accomplishment among students who are experiencing financial challenges. Participants in the survey came from both leadership positions and regular teaching positions at Guangdong University of Petrochemical Technology in Maoming city.Findings: The instructional approach of a full-time teacher is crucial for improving the academic performance of students with financial difficulties. Their ability to create an inclusive, empathetic, and adaptable learning environment, coupled with individualised teaching strategies, enables these students to surmount obstacles, realise their maximum potential, and positively impact their education and society.Research, Practical & Social Implications:In addition to imparting knowledge, the duty of a full-time teacher is to inspire and empower students to attain their maximum potential, regardless of their socioeconomic situation. This partnership ensures that students have the financial resources, emotional support, and direction they need to overcome financial obstacles and achieve academic success

  • português

    Objetivo: Este estudo procurou investigar o impacto da abordagem de ensino de professores em tempo integral e a corporação entre universidade e família no aprimoramento do desempenho dos alunos com o efeito moderador do envolvimento dos alunos na Universidade de Tecnologia Petroquímica de Guangdong, na China.Estrutura teórica: Para realizar uma investigação aprofundada sobre as conexões entre esses fatores, a pesquisa utiliza uma metodologia de métodos quantitativos, que incorpora levantamentos quantitativos, e um examede dados de desempenho acadêmico.Design/metodologia/abordagem: Através do uso de um questionário, este estudo busca adquirir um conhecimento abrangente das variáveis que influenciam a realização acadêmica entre os alunos que estão enfrentando desafios financeiros. Os participantes da pesquisa vieram de posições de liderança e de ensino regular na Universidade de Guangdong de Tecnologia Petroquímica na cidade de Maoming.Constatações: A abordagem instrucional de um professor em tempo integral é crucial para melhorar o desempenho acadêmico de alunos com dificuldades financeiras. Sua capacidade de criar um ambiente de aprendizagem inclusivo, empático e adaptável, juntamente com estratégias de ensino individualizadas, permite que esses alunos ultrapassem obstáculos, realizem seu potencial máximo e impactem positivamente sua educação e sociedade.Pesquisa, Implicações Práticas e Sociais: Além de transmitir conhecimento, o dever de um professor em tempo integral é inspirar e capacitar os alunos para atingir seu potencial máximo, independentemente de sua situação socioeconômica. Essa parceria garante que os alunos tenham os recursos financeiros, o apoio emocional e a direção de que precisam para superar obstáculos financeiros e alcançar o sucesso acadêmico