How Riau Malay Culture is Integrated into The English Textbook for Class Iv Elementary School?

• Marhamah ^[2] ; Yenni Rozimela ^[1] ; Hasanuddin W. S. ^[1]
  1. [1] State University of Padang

     State University of Padang

     Indonesia

     
  2. [2] Padang State University
• Localización: Journal of Law and Sustainable Development, ISSN-e 2317-4056, ISSN 2764-4170, Vol. 11, Nº. 12, 2023
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Como a cultura Malaia de Riau é integrada no livro didático de inglês para a quarta série do ensino fundamental?
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  • português

    Objetivo: Esta pesquisa tem como objetivo abordar a deficiência nos livros didáticos de inglês usados nas escolas de ensino fundamental de quarta série em Pekanbaru, que atualmente não incorporam a integração da Cultura Malaia de Riau (RMC) e não consideram adequadamente as necessidades específicas, o contexto e as características dos estudantes. O principal objetivo é desenvolver um livro didático de inglês que incorpore a RMC em seu conteúdo.Referencial Teórico: A pesquisa é baseada no modelo de pesquisa de desenvolvimento de dez etapas delineado por Borg e Gall. Este modelo inclui estágios como coleta de informações de pesquisa, planejamento, desenvolvimento do rascunho, teste de especialistas, revisão do teste de especialistas, testes limitados, revisão dos resultados dos testes limitados, testes amplos, revisão dos resultados dos testes amplos e disseminação ou socialização. A estrutura da pesquisa considera o aporte de diretores, professores e estudantes, com testes realizados em uma e cinco escolas selecionadas, envolvendo 10 e 30 participantes, respectivamente.Método: O método de pesquisa de desenvolvimento envolve várias etapas de coleta de dados, desenvolvimento de livros didáticos, avaliações de especialistas, testes limitados, testes extensos e análise de resultados. Inclui a participação de diretores, professores e estudantes para garantir uma avaliação abrangente da adequação do livro didático.Resultado e Conclusão: As descobertas da pesquisa indicam que o Livro de Ensino existente carece de ênfase naimportância da RMC no aprendizado da língua inglesa. Consequentemente, novos livros didáticos foram desenvolvidos, incluindo manuais de instrução para professores e cadernos de trabalho para estudantes. Os estudantes demonstraram entusiasmo pelo aprendizado de inglês e reconheceram o vocabulário apresentado. Isso significa que o Livro Didático se mostrou adequado para estudantes da quarta série na Escola Primária Privada de Pekanbaru, em Riau.Originalidade/Valor: Esta pesquisa contribui para preencher a lacuna na educação em língua inglesa, desenvolvendo livros didáticos que incorporam a RMC, melhorando a experiência de aprendizado para estudantes do ensino fundamental em Pekanbaru. Ele fornece um recurso valioso para educadores e desenvolvedores de currículo que desejam integrar a cultura local em materiais de ensino de língua inglesa

  • English

    Objective:This research aims to address the deficiency in English textbooks used in the fourth-grade elementary schools of Pekanbaru, which currently lack the integration of Riau Malay Culture (RMC) and do not adequately consider the specific needs, context, and characteristics of the students. The primary objective is to develop an English textbook that incorporates RMC into its content.Theoretical Framework:The research is based on the ten-step model of development research outlined by Borg and Gall. This model includes stages such as research information gathering, planning, draft development, expert testing, expert test revision, limited trials, revision of limited trial results, broad trials, revision of broad trial results, and dissemination or socialization. The research framework considers input from principals, teachers,and students, with trials conducted in one and five selected schools involving 10 and 30 participants, respectively.Method:The development research method involves various stages of data collection, textbook development, expert evaluations, limited trials, extensive trials, and result analysis. It includes the participation of principals, teachers, and students to ensure a comprehensive assessment of the textbook's suitability.Result and Conclusion: The research findings indicate that the existing Teaching Book lacks an emphasis on the importance of RMC in English language learning. Consequently, new textbooks have been developed, including teacher instruction manuals and student workbooks. Students have shown enthusiasm for learning English and demonstrated recognition of the presented vocabulary. The Text Book has proven to be suitable for fourth-grade students in Pekanbaru Private Elementary School, Riau.Originality/Value:This research contributes to addressing the gap in English language education by developing textbooks that incorporate RMC, enhancing the learning experience for elementary school students in Pekanbaru. It provides a valuable resource for educators and curriculum developers looking to integrate local culture into English language teaching materials