Ética e pesquisa com pessoas com deficiência: do domínio por tutela à contraconduta

• Pieczkowski, Tania Mara Zancanaro ^[2] ; Gräff, Patrícia ^[1]
  1. [1] Universidade Federal da Fronteira Sul

     Universidade Federal da Fronteira Sul

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Comunitária da Região de Chapecó - UNOCHAPECÓ
• Localización: Roteiro, ISSN-e 2177-6059, ISSN 0104-4311, Vol. 49, Nº. 1, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Ética e pesquisa com pessoas com deficiência: do domínio por tutela à contraconduta
  • Principio moral e investigación con personas con discapacidad: de la dominación por tutela a la contraconducta
  • Ethics and research with people with disabilities: from domination by guardianship to counterconduct
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo tensionar la investigación con personas con discapacidad, a partir del concepto de dominio por tutela, tomando la contraconducta como posibilidad de confrontar los procedimientos de conducción de la conducta ajena, históricamente inscritos en la estela de prácticas de exclusión. Se aborda un conjunto de estudios que involucran la ética en la investigación con personas con discapacidad, combinados con tres investigaciones de Maestría en Educación, producidas por personas con discapacidad, como superficie analítica, desde el campo de los Estudios Foucaultianos. Los análisis muestran un alejamiento de las personas con discapacidad de algunos ejercicios de dominio por tutela, en la investigación en Educación, especialmente debido a la contraconducta que asumen a las formas estandarizadas de realizar investigaciones. Por lo tanto, hoy en día las personas con discapacidad ocupan tanto el lugar de participantes de investigaciones como de investigadores que, con sus producciones, contribuyen a que el área de Educación avance en el establecimiento de mejores condiciones para la inclusión, resaltando su protagonismo y contribuyendo a proponer políticas de inclusión y reconocimiento. de la diferencia como cuestión ética, como forma de estar en el mundo.

  • English

    This article aims to tension research with people with disabilities, based on the concept of dominance by guardianship, taking counter-conduct as a possibility of confronting the procedures for conducting the conduct of others, historically inscribed in the wake of exclusion practices. It takes a set of studies that involve ethics in research with people with disabilities, combined with three Master's in Education research, produced by people with disabilities, as an analytical surface, from the field of Foucauldian Studies. The analyzes show a distancing of people with disabilities from some exercises of dominance by guardianship, in Education research, especially due to the counter-conduct they undertake to the standardized ways of carrying out research. Therefore, nowadays, people with disabilities occupy both the position of research participants and researchers who, with their productions, contribute to the area of Education advancing in establishing better conditions for inclusion, highlighting their protagonism and contributing for proposing policies of inclusion and recognition of difference as an ethical issue, as a way of being in the world.

  • português

    Este artigo objetiva tensionar a pesquisa com pessoas com deficiência, a partir do conceito de domínio por tutela, tomando a contraconduta como possibilidade de enfrentamento aos procedimentos de condução das condutas dos outros, inscritos, historicamente, na esteira das práticas de exclusão. Toma um conjunto de estudos que envolvem a ética na pesquisa com pessoas com deficiência, aliado a três pesquisas de Mestrado em Educação, produzidas por pessoas com deficiência, como superfície analítica, a partir do campo dos Estudos Foucaultianos. As análises mostram um afastamento das pessoas com deficiência de alguns exercícios de domínio por tutela, na pesquisa em Educação, sobretudo pela contraconduta que empreendem aos modos padronizados de exercer a pesquisa. Com isso, na atualidade, as pessoas com deficiência ocupam tanto a posição de participantes da pesquisa como de pesquisadores que, com as suas produções, contribuem para que a área da Educação avance na constituição de melhores condições para a inclusão, evidenciando seu protagonismo e contribuindo para a proposição de políticas de inclusão e de reconhecimento da diferença como uma questão ética, como uma forma de estar no mundo.