En este artículo se hace una breve descripción del concepto de matemática discreta explicando su relación con un tipa especial de cantidad, la que se puede contar par existir una "unidad natural". Se contrapone así o lo cantidad continuo en la que no existe ese tipo de unidad natural, apareciendo así la necesidad de "medir" poro poder dar un volar cuantitativo a lo magnitud. Se comentan brevemente los orígenes históricas de esto distinción entre los matemáticos griegos del período clásico. A continuación, se presentan algunos ejemplos de la utilización didáctica de este concepto y de las representaciones a las que puede dar lugar (números figurados. grafos diagramas, etc.j así como de investigaciones y problemas en los que estas conceptos pueden ser utilizados en lo enseñanza de las matemáticos en la enseñanza primaria.
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