La Educación Religiosa Escolar: experiencias transformadoras que construyen paz

• Giraldo Bedoya, Kevin Antonio ^[1] ; Vinasco Ortiz, Martha ^[1]
  1. [1] Universidad Católica de Pereira

     Universidad Católica de Pereira

     Colombia

     
• Localización: Revista de Educación Religiosa, ISSN 2452-4379, Vol. 3, Nº. 2, 2024, págs. 112-130
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O Educação religiosa escolar: experiências transformadoras que constroem a paz
  • School Religious Education: Transformative Experiences that Build Peace
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El artículo de investigación “Educación Religiosa Escolar: Experiencias transformadoras que construyen paz” presenta evidencia sobre el impacto de la ERE en la promoción de la paz dentro del aula, abordando la problemática de la violencia en la zona metropolitana de Pereira, en particular en el área de la Institución Educativa Leningrado, en Colombia, afectada por la distribución de drogas y conflictos armados. Mediante un enfoque sociocrítico y una metodología cualitativa, se analizan las experiencias de los educandos a través de diversas formas artísticas, tales como puestas en escena, pintura, dibujo, relatos escritos y análisis documental. La evidencia indica que la ERE, mediante el diálogo interreligioso y las diferentes expresiones artísticas, facilita la introspección y contribuye a la resolución de conflictos, fomentando un entorno más pacífico. Estos resultados enfatizan la importancia de transversalizar la ERE con otras asignaturas, a fin de potenciar la comprensión, la empatía, y promover un entorno escolar pacífico. Así, al fomentar la introspección y el encuentro con el niño interior, la ERE se muestra como una herramienta efectiva para la sanidad de las heridas emocionales y la reducción de los comportamientos violentos, favoreciendo la construcción de escenarios de paz en el aula escolar.

  • português

    O artigo de pesquisa Educação Religiosa Escolar: Experiências Transformativas que Constroem a Paz, utiliza evidências do impacto da ERE na promoção da paz dentro da sala de aula, abordando o problema da violência na região metropolitana de Pereira, particularmente na área da Instituição Educacional de Leningrado , afetados pela distribuição de drogas e conflitos armados, por meio de uma abordagem sociocrítica e de uma metodologia qualitativa, são analisadas as experiências dos alunos, por meio de diversas formas artísticas, como encenação, pintura, desenho, histórias escritas e análise documental. A evidência indica que a ERE, através do diálogo inter-religioso e de diferentes expressões artísticas, facilita a introspecção e a resolução de conflitos, contribuindo para um ambiente mais pacífico, sublinhando a importância da integração da ERE com outras disciplinas, de modo a incentivar a compreensão e a empatia, promovendo uma escola mais pacífica. clima, assim, ao estimular a introspecção e o encontro com a criança interior, o ERE mostra-se uma ferramenta eficaz para curar feridas emocionais e reduzir comportamentos violentos, favorecendo a construção de cenários de paz na sala de aula.

  • English

    The research article "School Religious Education: Transforming experiences that build peace" presents evidence on the impact of SRE on the promotion of peace in the classroom, addressing the problem of violence in the metropolitan area of Pereira, particularly in the area of the Leningrado Educational Institution in Colombia, affected by drug trafficking and armed conflict. Using a socio-critical approach and a qualitative methodology, the students' experiences are analyzed through various artistic forms, such as staging, painting, drawing, written accounts and documentary analysis. The evidence suggests that ERE, through interfaith dialogue and various artistic expressions, facilitates introspection and contributes to conflict resolution, thereby fostering a more peaceful environment. These findings underscore the importance of transversalizing ERE with other subjects to promote understanding, empathy and a peaceful school environment. Thus, by promoting introspection and the encounter with the inner child, ERE is shown to be an effective tool for healing emotional wounds and reducing violent behavior, thus promoting the construction of peaceful scenarios in the classroom.