El Futuro del Aprendizaje: Preparando a los Estudiantes de Primaria para el Mundo Digital

• Rosero-Cardenas, William Ivan ^[1] ; Ruiz-Gaona, Paulina Gabriela ^[2] ; Sislema-López, Rocío Nataly ^[3] ; Tocagon-Cabascango, Juan Francisco ^[3] ; Tituaña-Sánchez, Luis Gerardo ^[3]
  1. [1] Escuela de Educación Básica Fiscal Juan Isaac Lovato
  2. [2] Escuela Fiscal Nahim Isaías Barquet
  3. [3] Institución Educativa Comunidad de Madrid

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• Localización: Journal of Economic and Social Science Research, ISSN-e 2953-6790, Vol. 4, Nº. 4, 2024 (Ejemplar dedicado a: Emerging Convergences in Science and Society), págs. 73-88
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Future of Learning: Preparing Elementary Students for the Digital World
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    El artículo aborda la integración de la tecnología en la educación primaria, destacando su relevancia en la preparación de los estudiantes para el mundo digital. El estudio, basado en una revisión bibliográfica cualitativa, analiza los desafíos y las oportunidades de incorporar herramientas tecnológicas en el aprendizaje. Los principales hallazgos revelan que la formación continua de los docentes es esencial para una adopción efectiva de la tecnología, ya que muchos educadores carecen de las competencias necesarias para su integración pedagógica. Además, persisten barreras significativas en el acceso equitativo a dispositivos y conectividad, especialmente en comunidades de bajos recursos. La investigación también señala los beneficios de la gamificación y el aprendizaje personalizado para mejorar la motivación y el compromiso estudiantil. Sin embargo, se discuten las dificultades relacionadas con la seguridad de los datos y la sostenibilidad de las iniciativas tecnológicas. En conclusión, para maximizar el impacto de la tecnología en la educación, es necesario un enfoque integral que aborde la formación docente, la equidad en el acceso y la actualización curricular, garantizando un entorno educativo inclusivo y resiliente.

  • English

    The article addresses the integration of technology in primary education, highlighting its relevance in preparing students for the digital world. The study, based on a qualitative literature review, analyzes the challenges and opportunities of incorporating technological tools in learning. The main findings reveal that continuous teacher training is essential for an effective adoption of technology, as many educators lack the necessary competencies for its pedagogical integration. In addition, significant barriers to equitable access to devices and connectivity persist, especially in low-income communities. The research also points to the benefits of gamification and personalized learning to improve student motivation and engagement. However, difficulties related to data security and sustainability of technology initiatives are discussed. In conclusion, to maximize the impact of technology in education, a comprehensive approach is needed that addresses teacher training, equity in access and curricular updating, ensuring an inclusive and resilient educational environment.