Metodologias ativas na educação: desafios e oportunidades para o docente na transformação do ensino

• Autores: Mônica de Azevedo Lima Moreira, Francilene Lopes dos Santos Zanelato, Maria Cláudia Callegari, Maristela Machado Gregório, Marilza Bassini, Síntia de Azevedo Lima, Silvana Maria Aparecida Viana Santos
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 16, Nº. 10, 2024
• Idioma: portugués
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  • Este paper foi elaborado partindo do tema Metodologias Ativas na Educação: Desafios e Oportunidades para o Docente na Transformação do Ensino, que explora o papel central das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem, destacando seus desafios e oportunidades para os educadores. Com foco na transição de um modelo tradicional para uma abordagem mais participativa e centrada no aluno, o texto analisa as principais metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), a sala de aula invertida e o ensino híbrido. Os desafios incluem a necessidade de formação continuada dos docentes, a adaptação às novas tecnologias e a mudança de mentalidade pedagógica, que exige maior flexibilidade e criatividade. Por outro lado, as oportunidades estão relacionadas ao potencial dessas metodologias para aumentar o engajamento dos alunos, promover o desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI e tornar o processo de ensino mais dinâmico e eficaz. O artigo conclui que, apesar das barreiras, a implementação das metodologias ativas oferece um caminho promissor para a transformação do ensino, estimulando uma prática pedagógica mais inovadora e alinhada às necessidades contemporâneas da educação.