Resumen de Perífrases modais em aulas e em entrevistas orais

Juliano Desiderato Antonio, Marcelo Módolo

• English

  In the grammatical tradition of Brazilian Portuguese, the term mood labels the category responsible for expressing the indicative, subjunctive and imperative. For linguists, the expression of mood does not only occur morphologically through mood-temporal suffixes, but also through other resources. Considering that mood can also be expressed by auxiliary verbs, the objective of this paper is to describe the modal periphrases and their uses in a corpus of spoken language formed by eight higher education and pre-university classes and ten oral interviews with researchers. From the data tabulation, it was verified that the most frequent modal periphrases are those of deontic modality, both in classes and in interviews in the corpus investigated in this work. The most frequent uses of deontic modal periphrases in classes are related to mentioning obligations of academic life, such as submitting papers, teaching, correcting tests, solving exercises, dedicating time to studying. Epistemic modality periphrases are those with the second highest frequency of occurrence both in classes and interviews. Some of the uses of epistemic modal periphrases are the expression of potential events, the expression of irrealis modality, the expression of assumptions and conjectures, the expression of suggestions for improvements that could be implemented in different sectors of society based on the results they found in their research. In classes, dynamic modality periphrases were used by teachers to check the conditions of the class, to express the capacity of the subject participant of the sentence, generally a third-person or generic participant. In interviews, the most frequent use of the dynamic modality is related to the use of verbs that express conclusions that researchers reached based on detection, perception or observation.

• português

  Na tradição gramatical do português brasileiro, o termo modo rotula a categoria responsável por expressar o indicativo, o subjuntivo e o imperativo. Para os linguistas, a expressão do modo não se dá apenas morfologicamente pelas desinências modo-temporais, mas também por outros recursos. Considerando que o modo também pode ser expresso por verbos auxiliares, o objetivo deste trabalho é descrever as perífrases modais e seus usos em um corpus de língua falada formado por oito aulas de curso superior e de curso pré-vestibular e por dez entrevistas orais com pesquisadores. A partir da tabulação dos dados, verificou-se que as perífrases modais mais frequentes são as de modalidade deôntica, tanto nas aulas quanto nas entrevistas do corpus investigado neste trabalho. Os usos mais frequentes das perífrases modais deônticas nas aulas estão relacionados à menção a obrigações da vida acadêmica, como entregar trabalhos, dar aulas, corrigir provas, enviar artigos, resolver exercícios, dedicar tempo para os estudos. As perífrases de modalidade epistêmica são as que apresentam a segunda frequência de ocorrência mais alta tanto nas aulas como nas entrevistas. Alguns dos usos das perífrases modais epistêmicas são a expressão de eventos em potencial, a expressão da modalidade irrealis, a expressão de suposições e de conjecturas, a expressão de sugestões de melhorias que poderiam ser implementadas em diversos setores da sociedade a partir dos resultados que encontraram em suas pesquisas. Nas aulas, as perífrases de modalidade dinâmica foram utilizadas pelos professores para verificar as condições da aula, para expressar a capacidade do participante sujeito da oração, geralmente um participante de terceira pessoa ou genérico. Nas entrevistas, o uso mais frequente da modalidade dinâmica está relacionado ao uso de verbos que expressam conclusões a que os pesquisadores chegaram a partir da detecção, da percepção ou da observação.