Resumen de Políticas linguísticas, seus objetivos e internacionalização do ensino superior: um olhar para instituições nordestinas

Lucas Natan Alves dos Santos, Elaine Maria Santos

• English

  Internationalization is not a recent movement of Higher Education Institutions (HEIs), being associated to the emergence of universities, however, with the intensification of globalization in postmodernity, it has been emphasized and required (Matos; Carvalho, 2023; Stallivieri, 2017). It is characterized by its multifaceted nature, difficult definition, inter/multi/transdisciplinarity, and neoliberal/colonial aspects (Chagas, 2023; Stein et al, 2016). In Brazil, the processes of internationalization, language teaching and learning (LTL), and the development of language policies (LPs) have been mediated since 2012 by the Languages without Borders (LwB) program (Abreu-e-Lima et al, 2023). We aim to present the most and least recurrent objectives in LPs of 16 HEIs in the Brazilian Northeast, as well as the recurrence of mention of the LwB in these documents. It is an interpretivist research, with a quali-quantitative approach, situated in Applied Linguistics. We apprehend as results the mention of LwB in 10 out of the 16 LPs analyzed, showing its prominence regarding assistance/promotion of language courses and the construction of these documents. As the most frequent objective, we observed a search for the democratization of access to LTL. Conversely, the least mentioned objective was the support for the development of language planning.

• português

  A Internacionalização não é um movimento recente das Instituições de Ensino Superior (IES), estando ligada ao próprio surgimento das universidades, porém, com a intensificação da globalização na pós-modernidade, ela tem sido bastante enfatizada e requerida (Matos; Carvalho, 2023; Stallivieri, 2017). Caracteriza-se pelas multifacetas, a difícil definição, a inter/multi/transdisciplinaridade, e, habitualmente, aspectos neoliberais/coloniais (Chagas, 2023; Stein et al, 2016). No Brasil, os processos de internacionalização, ensino-aprendizagem de línguas e desenvolvimento de políticas linguísticas (PLs) são intermediados, desde 2012, pelo programa Idiomas sem Fronteiras (IsF) (Abreu-e-Lima et al, 2023). À luz do exposto, almejamos apresentar os objetivos mais e menos recorrentes em PLs de 16 IES da Região Nordeste do Brasil, bem como a recorrência da menção ao IsF nesses documentos. É uma pesquisa de base interpretativista e abordagem quali-quantitativa, situada no campo da Linguística Aplicada. Apreendemos como resultados a menção ao IsF em 10 das 16 PLs analisadas, mostrando a proeminência do Programa acerca da assistência e promoção dos cursos de línguas e da construção desses documentos. Como objetivo mais frequente, observamos uma busca pela democratização do acesso ao ensino-aprendizagem de línguas. Contrariamente, o objetivo menos citado foi o incentivo à construção de um planejamento linguístico.