A comprehensive instrument for evaluating advanced volleyball techniques in sport science students: design, reliability, and validity

• Hermanzoni Hermanzoni ^[1] ; Rifki, Muhamad Sazeli ^[3] ; Ilham Ilham ^[1] ; Ariando Ariston ^[1] ; Raudhatul Hanifah ^[1] ; Orhan, Bekir Erhan ^[2] ; Aydin Karaçam ^[4] ; Adıgüzel, Niyazi Sıdkı ^[4] ; Geantă, Vlad Adrian ^[5]
  1. [1] State University of Padang

     State University of Padang

     Indonesia

     
  2. [2] Istanbul Aydın University

     Istanbul Aydın University

     Turquía

     
  3. [3] Universitas Negeri Padan
  4. [4] Bandırma Onyedi Eylül University
  5. [5] Aurel Vlaicu University of Arad

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• Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 62, 2025, págs. 379-387
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Un instrumento integral para evaluar técnicas avanzadas de voleibol en estudiantes de ciencias del deporte: diseño, fiabilidad y validez
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• Resumen
  • español

    Antecedentes: La mejora del rendimiento deportivo, particularmente en el voleibol, depende del uso de pruebas de medición válidas y bien desarrolladas. Numerosos estudios han desarrollado pruebas adaptadas a diferentes niveles de habilidad para evaluar con precisión las capacidades de los atletas. Sin embargo, los instrumentos existentes para medir las técnicas de voleibol aún no han abordado completamente las necesidades de los niveles avanzados, especialmente en la evaluación de habilidades técnicas entre los estudiantes de ciencias del deporte en etapas avanzadas. Propósito: Este estudio tiene como objetivo desarrollar un instrumento integral para la evaluación de habilidades en voleibol en estudiantes de nivel avanzado, enfocándose en cuatro técnicas clave: servicio, pase de antebrazos, pase de manos altas y remate. El instrumento se sometió a pruebas rigurosas para garantizar su validez y fiabilidad, prestando especial atención a la validez de constructo en diferentes fases e indicadores. Métodos: El estudio utilizó un diseño de investigación de desarrollo basado en el modelo de Plomp, con la participación de 51 estudiantes masculinos del Curso Avanzado de Voleibol en la Universitas Negeri Padang. Cinco jueces expertos evaluaron la viabilidad del instrumento antes de su implementación. El proceso de investigación incluyó fases de investigación preliminar, prototipado y evaluación. Las opiniones de los expertos se recopilaron utilizando un cuestionario con escala Likert mediante la técnica Delphi. La validez y fiabilidad se analizaron utilizando SPSS versión 25, enfocándose en los coeficientes de validez interna y externa y en el Alfa de Cronbach. Resultados: El instrumento mostró una alta fiabilidad, con valores de Alfa de Cronbach consistentemente superiores a 0.87. Las pruebas de validez de constructo confirmaron la validez de la evaluación, con puntuaciones que indican una fuerte correlación entre los indicadores evaluados y la competencia general en habilidades. Conclusión: El instrumento desarrollado es una herramienta fiable y válida para evaluar habilidades avanzadas en voleibol, ofreciendo un método estandarizado para que educadores y entrena-dores evalúen y mejoren el rendimiento de los estudiantes de ciencias del deporte. El estudio destaca la importancia del análisis fase por fase en la evaluación de habilidades para programas de entrenamiento en voleibol más efectivos

  • English

    Background: The enhancement of sports performance, particularly in volleyball, relies on the use of valid and well-developed measurement tests. Numerous studies have thus developed tests tailored to different skill levels to accurately assess athletes' abilities. How-ever, the existing instruments for measuring volleyball techniques have yet to fully address the needs of advanced levels, especially in assessing technical skills among sports science students at the advanced stage. Purpose: This study aims to develop a comprehensive volley-ball skill assessment instrument for advanced-level sports students, focusing on four key techniques: serving, underhand passing, overhand passing, and spiking. The instrument underwent rigorous testing to ensure itsvalidity and reliability, with particular attention to construct validity across different phases and indicators. Methods: The study used a development research design based on the Plomp model, involving 51 male students from the Advanced Volleyball Course at Universitas Negeri Padang. Five expert judges assessed the instrument's feasibility before implementation. The research process included preliminary research, prototyping, and assessment phases. Expert opinions were collected using a Likert scale questionnaire via the Delphi technique. Validity and reliability were analyzed using SPSS version 25, focusing on internal and external validity coefficients and Cronbach's Alpha. Results: The instrument showed high reliability, with Cronbach's Alpha values consistently above 0.87. Construct validity tests confirmed the assessment's validity, with scores indicating a strong correlation between evaluated indicators and overall skill proficiency. Conclusion: The developed instrument is a reliable and valid toolfor assessing advanced volleyball skills, offering a standardized method for educators and coaches to evaluate and enhance sports science students' per-formance. The study highlights the importance of phase-by-phase analysis in skill assessment for more effective volleyball training programs