Os livros didáticos e a participação de mulheres na luta armada no Brasil

• Carla Simone Rodeghero ^[1] ; Vanderlei Machado ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
• Localización: Tempo e Argumento, ISSN-e 2175-1803, Vol. 13, Nº. 34, 2021 (Ejemplar dedicado a: A outra história: por uma narração alternativa das lutas de libertação nos PALOP (Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa)), págs. 307-307
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Textbooks and the women’s participation in armed struggle in Brazil
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• Resumen
  • English

    This article analyzes a set of History textbooks from the catalogs of the National High School Textbook Program (PNLEM) of 2008 and 2018, with the aim to analyze the ways in which women’s participation inthe armed organizations in Brazil, between 1968 and 1974, is presented. The reason for focusing on the theme is justified by the place that the armed struggle has in the history and memory of the Brazilian dictatorship, by the presence of the theme in theselected school textbooks and, also, by the existence of research and publications on the women’s participation in these events. The text is organized in three parts: in the first, we present the PNLEM, the textbooks to be examined and the reviews made about them in the 2008 and 2018 Catalogs, as part of the evaluation process provided for the Program; in the second part, we explore the contents of the selected books; in the third and last part, we dialogue with the historiography about women in armed struggle and about the history textbook.

  • português

    Este artigo analisa um conjunto de livros didáticos de História dos catálogos do Programa Nacional do LivroDidático para o Ensino Médio(PNLEM) de 2008 e de 2018, atentando para os modos como apresentam a participação de mulheres na luta armada no Brasil, entre 1968 e 1974. A razão de nos debruçarmos sobre o tema se justifica pelo lugar que a luta armada tem na história e na memória da ditadura brasileira, pela presença do tema nos livros analisados e, ainda, pela existência de pesquisas acadêmicas e publicações diversas sobre o protagonismo de mulheres nesses acontecimentos. O texto está organizado em três partes: na primeira, apresentamos o PNLEM, os livros didáticos a serem examinados e as resenhas feitas sobre eles nos Catálogos de 2008 e de 2018, como parte do processo de avaliação previsto no Programa; na segunda parte, exploramos os conteúdos dos livros selecionados; na terceira e última parte, dialogamos com a historiografia sobre mulheres na luta armada e sobre livro didático de História