La lectura fácil como apoyo a las necesidades de niños con trastornos del desarrollo neurológico: abriendo caminos en los procesos lectoescritores

• Duarte Madrigal, Daniela ^[1]
  1. [1] Angloamerican School, Costa Rica
• Localización: Bibliotecas, ISSN-e 1659-3286, ISSN 1409-3049, Vol. 42, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Revista Bibliotecas), págs. 1-30
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Leitura fácil para atender às necessidades de crianças com distúrbios do neurodesenvolvimento: abrindo novos caminhos no processo de alfabetização
  • Easy reading to support the needs of children with neurodevelopmental disorders: Opening paths in reading and writing processes
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• Resumen
  • español

    Dentro del campo de la accesibilidad en los servicios de información, como una característica importante para equiparar las oportunidades, se abren nuevos abordajes para suplir las necesidades de las poblaciones infantiles con problemas de aprendizaje. Por lo tanto, este artículo expone los resultados de una propuesta para aplicar la lectura fácil como servicio de información en la “Biblioteca Pública de Moravia Agapito Rosales Méndez”.

    Esta propuesta se llevó a cabo durante el periodo 2022-2023 en la comunidad de Moravia, en los centros educativos Escuela San Blas de Moravia y Escuela Juan Flores Umaña (Ipís, Guadalupe), centros educativos públicos cuya atención de necesidades de aprendizaje se realiza acorde con los planes del Ministerio de Educación Pública y la implementación de servicios de apoyo para los niveles académicos de primaria para atender estudiantes escolares que se enfrentan a  barreras debido a los trastornos del desarrollo neurológico.

    Por medio de entrevistas con docentes y análisis de las normativas internacionales para la adaptación bibliográfica, así como la identificación de los recursos institucionales de la “Biblioteca Pública de Moravia Agapito Rosales Méndez”, se establece una metodología para crear un servicio de información en torno a la lectura fácil.

    Así, se respaldan los procesos lectoescritores, la formación, la atención e integración de estudiantes con necesidades específicas de información a causa de una condición cognitiva, a través del servicio fácil, el trabajo interdisciplinario y la investigación continua.  

  • English

    Within the field of accessibility in information services as an important feature for equalizing opportunities, new approaches are opening up to meet the needs of children with learning disabilities. This paper presents the results of a proposal for the application of Easy Reading as an information service at the Biblioteca Pública Agapito Rosales Méndez library. This study was conducted during the year 2022-2023 in the community of Moravia and the public educational centers Escuela San Blas de Moravia and Escuela Juan Flores Umaña (Ipís, Guadalupe), which provide learning support in accordance with the plans of the Ministry of Public Education and the implementation of support services for primary academic levels to assist students facing barriers due to neurodevelopmental disorders.

    Through interviews with teachers and analysis of international bibliographic adaptation standards, as well as the identification of the institutional resources of the Biblioteca Pública Agapito Rosales Méndez, a methodology is established for creating an information service centered on easy reading.

    This research supports the reading and writing processes, education, care, and integration of students with specific information needs due to cognitive conditions, through the Easy Reading service, interdisciplinary work, and continuous research.

  • português

    No campo da acessibilidade em serviços de informação, como um recurso importante para igualar oportunidades, novas abordagens estão surgindo para atender às necessidades de crianças com dificuldades de aprendizagem. Portanto, este artigo apresenta os resultados de uma proposta para aplicar a leitura fácil como um serviço de informação na Biblioteca Pública de Moravia Agapito Rosales Méndez.

    Essa proposta foi realizada durante o período de 2022-2023 na comunidade de Moravia, nos centros educacionais Escuela San Blas de Moravia e Escuela Juan Flores Umaña (Ipís, Guadalupe), centros educacionais públicos cuja atenção às necessidades de aprendizagem é realizada de acordo com os planos do Ministério da Educação Pública e a implementação de serviços de apoio para os níveis acadêmicos primários para atender aos alunos que enfrentam barreiras devido a distúrbios do neurodesenvolvimento.

    Por meio de entrevistas com professores e da análise de normas internacionais para adaptação bibliográfica, bem como da identificação dos recursos institucionais da Biblioteca Pública de Moravia Agapito Rosales Méndez, é estabelecida uma metodologia para criar um serviço de informações sobre leitura fácil.  Dessa forma, apoiamos os processos de leitura e escrita, treinamento, atenção e integração de alunos com necessidades específicas de informação devido a uma condição cognitiva, por meio do serviço fácil, do trabalho interdisciplinar e da pesquisa contínua.