El compromiso escolar como mediador en la relación entre las dimensiones de Covitalidad y logro escolar

Lisandra Angulo Gallo ^[1] ; Jorge Varela Torres ^[2] ; Christian Berger Silva ^[1] ; Paulina Guzmán Martínez ^[2] ; Roy Hidalgo Canales ^[2] ; Francisca Cuevas-Pavincich ^[3] ; María Belén Valdivia ^[2] ; Cristóbal Hernández ^[4]
1. [1] Pontificia Universidad Católica de Chile
  
  Pontificia Universidad Católica de Chile
  
  Santiago, Chile
2. [2] Universidad del Desarrollo
  
  Universidad del Desarrollo
  
  Santiago, Chile
3. [3] Universitat de Girona
  
  Universitat de Girona
  
  Gerona, España
4. [4] Universidad Adolfo Ibáñez
  
  Universidad Adolfo Ibáñez
  
  Santiago, Chile
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Localización: Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 33, Nº. Extra 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Resúmenes X Congreso Anual de la Sociedad Científica de Psicología de Chile 2024)
Idioma: español
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Resumen
- La Covitalidad integra varios rasgos y habilidades relacionados entre sí, generando un funcionamiento positivo en todas las áreas de la vida de la persona. Una mayor experiencia de covitalidad pudiera llevar a mejores indicadores escolares, a través de aumentar el compromiso escolar de los estudiantes, sin embargo, esta hipótesis requiere ser contrastada a través de la evidencia empírica. El estudio realizado tuvo como objetivo estimar el efecto mediador del compromiso escolar en la relación entre las diversas dimensiones de la covitalidad y el logro escolar, por medio de Path Analysis.