Resumen de Esencialismo de la presencia. La idealización del espacio escolar y la virtualidad como trastorno afectivo
Análisis de los significantes que construyeron el sentido de una dualidad entre la presencialidad y la virtualidad educativa en Argentina en el 2021. La presencialidad como virtud se asocia a la escuela como espacio ideal para el desarrollo de la psique infantil y juvenil. La virtualidad será criticada en tanto mediación técnica que impide el natural proceso de socialización formador del Yo. Se postula cómo la presencialidad se articula a la educación como ideal nacionalista, propio de la filosofía del progreso iluminista.Identificador Permanente (ARK): http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18535925/mxvvroiaf
