Impacto de la gamificación en el desarrollo del aprendizaje invisible: un enfoque lúdico para el fomento de habilidades y competencias en el aula: Impact of gamification on the development of invisible learning: a playful approach to promoting skills and competencies in the classroom

• Acosta Santillán, Jenniffer Karem ^[1] ; Romero Morales, Jefferson Xavier ^[2] ; Medina Gamboa, Mayra Elizabeth ^[3]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
  2. [2] Universidad de Investigación e Innovación de México
  3. [3] Ministerio de Educación del Ecuador

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• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 5, Nº. 5, 2024 (Ejemplar dedicado a: LATAM; 1 – 15)
• Idioma: español
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• Resumen

  • La gamificación en el ámbito educativo es una estrategia técnica que busca optimizar los resultados de los estudiantes mediante dinámicas que los impulsen a avanzar, aumentar su compromiso y facilitar su aprendizaje. Este enfoque ha transformado el proceso de enseñanza, integrando elementos de juego en los ambientes educativos, involucrando activamente a los estudiantes y motivando su participación a través de mecanismos como retos, recompensas y niveles. Esta metodología no solo mejora el aprendizaje visible, sino que también favorece el aprendizaje no explícito, promoviendo habilidades esenciales como la resolución de problemas, la colaboración, la toma de decisiones y la perseverancia, contribuyendo así al desarrollo integral de los estudiantes. El objetivo del estudio fue evaluar la efectividad de nuevas metodologías docentes que mejoren el aprendizaje. La metodología utilizada fue de carácter descriptivo y de campo, con un enfoque heurístico. Se concluye que, para fortalecer el aprendizaje significativo, es fundamental aprovechar los soportes digitales y los elementos propios de la gamificación, creando experiencias educativas más interactivas e inmersivas que favorezcan el desarrollo de habilidades y el aprendizaje lúdico, lo que también estimula el aprendizaje invisible.