Resumen de Procesos educativos y experiencias familiares de jóvenes en contextos de pobreza y violencias urbanas en la ciudad de Rosario, Argentina. Una reflexividad teórico-conceptual: Array
- español
Este artículo deriva de una investigación sobre experiencias educativas de jóvenes en contextos de pobreza urbana y distintas violencias en la ciudad de Rosario, en la que identificamos como una de las dimensiones de análisis la descripción de las experiencias educativas transitadas en la vida familiar por los jóvenes. Tiene como objetivo aportar desde la reflexividad teórico-conceptual, a ciertos interrogantes que se nos plantearon al documentar la centralidad de las interrelaciones cotidianas en las experiencias familiares: ¿Cómo se relaciona la circulación cotidiana, tejida en esas diversas interrelaciones en la familia de interacción con procesos educativos en sentido amplio? ¿Esas interrelaciones pueden entenderse como instancias de sociabilidad/ socialidad, configurativas de y configuradas en experiencias educativas en la familia de interacción?
- English
This article derives from an investigation on the educational experiences of young people in context of urban poverty and different types of violence in the city of Rosario, in which we identify as one of the dimensions of analysis the description of the educational experiences passed in family life by the young people. Its objective is to contribute from the theoretical-conceptual reflexivity to certain questions that were posed to us when documenting the centrality of the daily interrelationships in the family experiences. How is the daily circulation related, woven in these diverse interrelations in the interaction family with educational processes in a broad sense? Can these interrelationships be understood as instance of sociability/sociality, configurative of and configured in educational experiences in the interaction family?
- português
Este artigo parte de uma pesquisa sobre as experiências educacionais de jovens em contextos de pobreza urbana e diferentes tipos de violência na cidade de Rosário, na qual identificamos como uma das dimensões de análise a descrição das experiências educacionais transmitidas na vida familiar pelos jovens. . Seu objetivo é contribuir, desde a reflexividade teórico-conceitual, para algumas questões que nos foram colocadas ao documentar a centralidade das inter-relações cotidianas nas vivências familiares: Como se relaciona a circulação cotidiana, tecida nessas diversas inter-relações na família de interação com processos educacionais em sentido amplo? Essas inter-relações podem ser entendidas como instâncias de sociabilidade / sociabilidade, configurativas e configuradas nas experiências educacionais na interação familiar?
