Innovación en la enseñanza de matemáticas en la educación superior estrategias didácticas efectivas

• Jimenez Bajaña, Saul Rogelio ^[1] ; Diana Anabel, Peñafiel Salcedo ^[2] ; Perez Baquerizo, Marcia Estefania ^[2] ; Diana Josefina, Tamayo Aguilar ^[2] ; Angulo Paredes, Oswaldo Patricio ^[2] ; Crespo Peñafiel, Maria Fernanda ^[2]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
  2. [2] Ministerio de Educación del Ecuador
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 6, 2024, págs. 19-35
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Innovation in mathematics teaching in higher education: effective di-dactic strategies
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    La innovación en la enseñanza de las matemáticas en la educación superior es fundamental para enfrentar los retos contemporáneos en la formación universitaria y para elevar el desempeño académico de los estudiantes. Las matemáticas, al tratarse de una disciplina abstracta, demandan enfoques pedagógicos que fomenten no solo la memorización de conceptos, sino también la comprensión profunda y el desarrollo de habilidades para resolver problemas. En este ámbito, se han aplicado múltiples estrategias didácticas novedosas con la finalidad de modificar la enseñanza convencional hacia un enfoque más interactivo, dinámico y centrado en el estudiante. Dentro de las estrategias más eficaces se incluye la utilización de tecnologías emergentes, tales como plataformas digitales, simulaciones y aplicaciones interactivas. Estas herramientas posibilitan a los estudiantes la visualización y manipulación de conceptos abstractos. Facilita la comprensión de temas complejos y promueve el aprendizaje autónomo y colaborativo. La gamificación es una técnica que ha cobrado importancia en el ámbito académico, ya que estimula la participación activa al incorporar elementos de juego en el proceso de enseñanza, lo que resulta en un aumento de la motivación y la dedicación de los estudiantes. El aprendizaje basado en problemas (ABP) y el aprendizaje colaborativo son metodologías reconocidas por su eficacia en el fomento de competencias transversales, tales como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la toma de decisiones. Estas estrategias posibilitan a los estudiantes la aplicación de los conocimientos matemáticos en contextos prácticos, fomentando así un aprendizaje significativo y perdurable. La capacitación constante del profesorado es fundamental para lograr la exitosa incorporación de estas innovaciones. Es fundamental que los docentes adquieran competencias en el manejo de recursos tecnológicos y en la aplicación de enfoques pedagógicos dinámicos para ajustar la enseñanza a las distintas formas de aprendizaje de sus alumnos. En la educación superior, la innovación en la enseñanza de las matemáticas a través de tecnologías, gamificación y aprendizaje basado en problemas, se presenta como una oportunidad para potenciar los logros académicos y formar a los estudiantes de manera efectiva para afrontar los retos del ámbito profesional. Esto les proporciona una base sólida en competencias matemáticas y habilidades para la resolución de problemas. En resumen, la implementación de estas estrategias representa una mejora significativa en la formación académica de los estudiantes.

  • English

    The innovation in mathematics teaching in higher education is essential to address contemporary challenges in university education and to enhance students' academic performance. Mathematics, being an abstract discipline, requires pedagogical approaches that not only promote the memorization of concepts but also foster deep understanding and the development of problem-solving skills. In this field, various innovative teaching strategies have been applied with the goal of shifting conventional teaching towards a more interactive, dynamic, and student-centered approach. Among the most effective strategies is the use of emerging technologies, such as digital platforms, simulations, and interactive applications. These tools enable students to visualize and manipulate abstract concepts, facilitating the understanding of complex topics and promoting autonomous and collaborative learning. Gamification is a technique that has gained importance in the academic field, as it stimulates active participation by incorporating game elements into the teaching process, resulting in increased motivation and student engagement. Problem-based learning (PBL) and collaborative learning are methodologies recognized for their effectiveness in fostering transversal competencies, such as teamwork, critical thinking, and decision-making. These strategies allow students to apply mathematical knowledge in practical contexts, thus fostering meaningful and lasting learning. The continuous training of teachers is fundamental to the successful incorporation of these innovations. It is crucial for educators to acquire skills in the use of technological resources and in the application of dynamic pedagogical approaches to tailor teaching to the different learning styles of their students. In higher education, the innovation in mathematics teaching through technologies, gamification, and problem-based learning presents an opportunity to enhance academic achievements and effectively prepare students to face professional challenges. This provides them with a solid foundation in mathematical competencies and problem-solving skills. In summary, the implementation of these strategies represents a significant improvement in the academic training of students.