Resumen de Bienestar y salud ocupacional de docentes universitarios en la formación investigativa mediante el teletrabajo

Mario Alejandro Ramos Herrera, George Argota Pérez, Ricardo Aníbal Maldonado Mamani, Arnaldo Yana Torres, José Antonio Paredes Vera

• español

  Introducción: La COVID-19 provocó cambios laborales e influyó en el comportamiento de los docentes universitarios.Objetivo: Describir el bienestar y la salud ocupacional en la formación investigativa de docentes universitarios mediante el teletrabajo.Métodos: Se realizó un análisis sistemático mediante la metodología PRISMA que incluyó todo el año 2022 y los primeros meses del 2023. Con los artículos de inclusión se aplicó la inteligencia artificial Litmaps para la red de conexión. Se aplicó un cuestionario y posteriormente se aplicó la escala de Likert. El instrumento se validó con el coeficiente alfa de Cronbach. Se consideró la prueba t de una muestra para probar como hipótesis descriptiva si el bienestar y la salud ocupacional desde la formación investigativa en docentes universitarios mediante el teletrabajo eran satisfactorios. Resultados: En el estudio 41,2 % de los artículos de revisión e investigación seleccionados con la metodología PRISMA correspondieron al año 2022. Sin embargo, el 50,0 % de los artículos semillas fueron del 2023, donde su análisis mapa indicó que no hubo citas de correspondencias. En cuanto al resultado de la valoración con la escala de Likert, y luego, con la prueba de hipótesis, se obtuvo insatisfacción en los docentes universitarios hacia la formación investigativa mediante el teletrabajo.Conclusiones: Existió insatisfacción respecto al bienestar y la salud ocupacional para la formación investigativa desde el teletrabajo porque los docentes universitarios consideraban que las condiciones laborales no fueron favorables. 

• English

  Introduction: COVID-19 caused job changes and influenced the behavior of university professors.Objective: To describe well-being and occupational health in research training of university professors through teleworking.Methods: A systematic analysis was carried out using the PRISMA methodology that included the entire year 2022 and the first months of 2023. With the inclusion articles, Litmaps artificial intelligence was applied to the connection network. A questionnaire was applied and subsequently the Likert scale was applied. The instrument was validated with Cronbach's alpha coefficient. The one-sample t test was considered to test as a descriptive hypothesis whether well-being and occupational health from research training in university professors through teleworking were satisfactory.Results: In the study, 41.2% of the review and research articles selected with the PRISMA methodology corresponded to the year 2022. However, 50.0% of the seed articles were from 2023, where their map analysis indicated that there were no citations of correspondences. Regarding the result of the assessment with the Likert scale, and then, with the hypothesis test, dissatisfaction was obtained among university professors towards research training through teleworking.Conclusions: There was dissatisfaction regarding well-being and occupational health for research training through teleworking because university professors considered that working conditions were not favorable.