Competencias investigativas docentes en la producción científica estudiantil del área de ingeniería en una universidad peruana

• Turpo-Gebera, Osbaldo ^[3] ; Martínez-Puma, Elena ^[1] ; Diaz-Zavala, Rocío ^[3] ; Rivera-Mansilla, Elmer ^[2]
  1. [1] Universidad Católica de Santa María

     Universidad Católica de Santa María

     Arequipa, Perú

     
  2. [2] National University

     National University

     Estados Unidos

     
  3. [3] Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.

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• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 15, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovación en perfiles de formación para las necesidades discentes)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Research Competencies of Faculty in Student Scientific Production in the Engineering Area at a Peruvian University
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    Introducción: Las competencias investigativas docentes son esenciales para la producción científica en ingeniería, mejorando la metodología, divulgación y estrategias didácticas centradas en la investigación. Metodología: Este estudio examina la relación entre las competencias investigativas de los docentes y la capacidad de los estudiantes para la producción científica en una universidad peruana, utilizando un diseño mixto concurrente con análisis de contenido y un enfoque descriptivo correlacional. Se recopilaron datos cuantitativos de 215 estudiantes y 25 docentes mediante cuestionarios y datos cualitativos de 8 docentes y 16 estudiantes a través de entrevistas. Resultados: La alta correlación positiva (0,815) entre las competencias docentes y la producción científica estudiantil subraya la relevancia de fortalecer la enseñanza de métodos de investigación, así como la mentoría y la gestión de proyectos. Discusión: Se identificaron cuatro pilares clave: Investigación Académica, Innovación Tecnológica, Formación, e Impacto Social y Ambiental, reflejando cómo los estudiantes aplican su conocimiento en la creación de prototipos y la transferencia tecnológica. Conclusiones: Las competencias investigativas docentes son clave para la producción científica estudiantil en ingeniería, subrayando la importancia de mejorar la enseñanza, mentoría, gestión de proyectos, e integrar investigación, innovación tecnológica e impacto social.

  • English

    Introduction: Teachers' research competencies are essential for scientific production in engineering, enhancing methodology, dissemination, and research-centered teaching strategies. Methodology: This study examines the relationship between teachers' research competencies and students' capacity for scientific production at a Peruvian university, using a concurrent mixed design with content analysis and a descriptive correlational approach. Quantitative data were collected from 215 students and 25 teachers through questionnaires, and qualitative data were obtained from 8 teachers and 16 students through interviews. Results: The high positive correlation (0,815) between teaching competencies and student scientific production underscores the importance of strengthening the teaching of research methods, as well as mentorship and project management. Discussions: Four key pillars were identified: Academic Research, Technological Innovation, Training, and Social and Environmental Impact, reflecting how students apply their knowledge to create prototypes and transfer technology. Conclusions: Teachers' research competencies are key to students' scientific production in engineering, emphasizing the importance of improving teaching, mentoring, project management, and integrating research, technological innovation, and social impact.