Resumen de O documentário como Instrumento de Conhecimento da Zona Histórica de Castelo Branco: perspetivas dos estudantes do ensino superior.

Carlos Reis, Isabel Maria Ramos Marcos

• español

  Introdução: A zona histórica de Castelo Branco foi o cenário para um projeto educativo que envolveu estudantes da licenciatura de Design de Comunicação e Audiovisual da Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco (ESART). Os alunos foram incentivados a explorar e documentar a história e cultura da cidade através de documentários observacionais e expositivos, bem como a conceção de painéis expositivos. O projeto teve como objetivo principal promover a exploração artística e cultural entre os jovens, contribuindo para a preservação e divulgação da herança cultural de Castelo Branco. Metodologia: A metodologia estruturada incluiu várias etapas sequenciais. Este processo de ensino-aprendizagem, proporcionou aos estudantes uma experiência imersiva, permitindo-lhes desenvolver competências técnicas e artísticas, e aprofundar o conhecimento histórico-cultural e expressar as suas visões criativas. Resultados: Os resultados do projeto serão apresentados numa exposição coletiva, com o intuito de valorizar o património local e inspirar a comunidade a refletir sobre a importância da preservação da memória e identidade cultural. Conclusões: O projeto demonstrou-se eficaz em fortalecer os laços entre as novas gerações e a sua história, utilizando ferramentas audiovisuais para sensibilizar para a conservação do património cultural. 

• English

  Introduction: The historic area of Castelo Branco was the setting for an educational project involving students from the Communication and Audiovisual Design undergraduate program at the School of Applied Arts of the Polytechnic Institute of Castelo Branco (ESART). The students were encouraged to explore and document the city's history and culture through observational and expository documentaries, as well as the design of exhibition panels. The main objective of the project was to promote artistic and cultural exploration among young people, contributing to the preservation and dissemination of Castelo Branco's cultural heritage. Methodology: The structured methodology included several sequential stages. This teaching-learning process provided students with an immersive experience, allowing them to develop technical and artistic skills, deepen their historical and cultural knowledge, and express their creative visions. Results: The project's results will be presented in a collective exhibition, aiming to value local heritage and inspire the community to reflect on the importance of preserving cultural memory and identity. Conclusions: The project has proven effective in strengthening the bonds between new generations and their history, using audiovisual tools to raise awareness about the conservation of cultural heritage.