Prevalencia del síndrome de Burnout en docentes del Colegio Universitario del Socorro

• Villarreal Pérez, Rosa Ernestina ^[1] ; Garzón Flórez, Liliana Margarita ^[1] ; Galvis Peña, Deicy Carolina ^[1] ; Gualteros Arenas, Stefany Valentina ^[1] ; León Moreno, Adriana Patricia ^[1] ; Vargas Gordillo, Shanon Zamyra ^[1]
  1. [1] Fundación Universitaria de San Gil

     Fundación Universitaria de San Gil

     Colombia

     
• Localización: Educación & Salud: Revista Digital de la Facultad de Ciencias de la Educación y la Salud, ISSN-e 2981-6939, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Vol. 2 (2024): Revista Digital Educación & Salud), págs. 70-80
• Idioma: español
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• Resumen

  • Introducción: El síndrome de Burnout es una enfermedad que afecta la salud mental de los trabajadores. Objetivo: Identificar la prevalencia del síndrome de Burnout en los docentes del Colegio Universitario del Socorro (CUS). Métodos: Se implementó un estudio descriptivo que permitió la recolección de datos para anticipar los posibles escenarios futuros deseables (preactiva y proactivamente) mediante la aplicación del cuestionario Maslach Burnout Inventory, determinando la presencia o ausencia del síndrome de Burnout en una población de 70 docentes. Resultados: Se observó una moda de edad de 60 años, con una prevalencia del 67.1%. De los encuestados, 42 reportaron haber perdido algún familiar o conocido durante la pandemia. En cuanto al ámbito laboral, el 61.4% indicó que la institución no les ofreció capacitación adecuada de manera oportuna. Las dimensiones afectadas fueron: agotamiento emocional, asociado con las variables de horas trabajadas diariamente (p = 0.033) y cobertura de internet (p = 0.019), y realización personal, vinculada con las variables de género (p = 0.022) y capacitación (p = 0.0). Conclusiones: Se identificaron dos dimensiones afectadas en la escala de Maslach: agotamiento emocional y realización personal, ambas asociadas con el género femenino y la falta de capacitación para los docentes durante el cambio de la presencialidad a la virtualidad. Sin embargo, no se detectó la presencia de síndrome de Burnout en los docentes del CUS, aunque sí se observó una predisposición a desarrollar dicha enfermedad.