Resumen de ¿Qué actuaciones realiza el profesorado de secundaria para incluir el género en las aulas de ciencias?
Para afrontar el desafio de una educacion cientifica para todas y todos, es necesario pensar las ciencias como actividad humana con contextos sociales, historicos y culturales. El género ha sido hasta ahora poco considerado, sin embargo es fundamental incluirlo para evitar el androcentrismo. Nos preguntamos por buenas practicas de profesorado sensible al género. Se utilizó una metodología cualitativa basada en entrevistas para conocer las aportaciones de un grupo de siete docentes de secundaria. Encontramos un gran número de actuaciones, en distintas dimensiones, centradas en Qué y Cómo enseñar ciencias.
