Resumen de (Des)construir/(Des)colonizar: é o caminho para uma Educação Física vivente

Marcio Rogerio Bresolin, Marcos Antônio Bessa Oliveira

• español

  Éste artículo tiene como objetivo proponer otros tipos de conocimientos en conjunto con la Educación Física, socializando una noción de conocimiento cultural, concientizando a las culturas como productoras de conocimientos y no sólo como reproductoras, mostrando la voluntad de transformación corporal, cultural y artística. La discusión se construye a través de una investigación cualitativa a través del estudio del cuerpo pedagógico contemporáneo como proponente del conocimiento. Posibilitando la interacción entre sujetos y el conocimiento de las diferencias, con valores generados desde el propio cuerpo. La referencia utilizada está compuesta por Mignolo (2003), Bessa-Oliveira (2018), Nolasco (2019), entre otros. Resultando que descolonizar es el camino: concluimos que deconstruir y al mismo tiempo descolonizar esta identidad docente es un medio para la formación de un profesional con pensamiento crítico, con una mirada al estudiante más allá del deporte, entendiendo a este estudiante como un sujeto atravesado por movimientos, conocimientos y culturas corporales.

• English

  This article aims to propose other types of knowledge in conjunction with Physical Education, socializing a notion of cultural knowledge, raising awareness of cultures as producers of knowledge and not just as reproducers, showing the willingness for bodily, cultural and artistic transformation. The discussion is constructed through qualitative research through the study of the contemporary pedagogical body as a proponent of knowledge. Enabling interaction between subjects and knowledge of differences, with values generated from the body itself. The reference used is composed of Mignolo (2003), Bessa-Oliveira (2018), Nolasco (2019), among others. Resulting in that decolonizing is the way: we conclude that deconstructing and at the same time decolonizing this teaching identity is a means for the formation of a critical thinking professional, with a look at the student beyond sport, understanding this student as a subject crossed by movements, knowledge and body cultures.

• português

  Este artigo tem como objetivo propor saberes outros em articulação na Educação Física, socializando uma noção de saberes culturais, conscientizando as culturas como produtoras de conhecimentos e não somente como reprodutores, mostrando a disposição de transformação corporal, cultural e artística. A discussão é construída por meio de uma pesquisa qualitativa através do estudo do corpo pedagógico contemporâneo como propositor de conhecimentos. Viabilizando a interação entre sujeitos e conhecimentos das diferenças, com valores gerados a partir do próprio corpo. O referencial utilizado é composto por Mignolo (2003), Bessa-Oliveira (2018), Nolasco (2019), entre outros. Resultando que descolonizar é o caminho: concluímos que desconstruir e ao mesmo tempo descolonizando essa identidade docente é um meio para a formação de um profissional de pensamento crítico, com um olhar para o aluno além do esporte, compreendendo esse aluno como sujeito atravessado de movimentos, conhecimentos e culturas corporais.