Resumen de The 5 love languages of children (Chapman; Campbell, 2017): are its two main principles academically valid for qualitative research and teacher training?

Lilian Bohn, Clóvis Trezzi, Vera Lucia Felicetti

• español

  Este artículo presenta un análisis cualitativo de siete estudios académicos cuantitativos sobre dos conceptos principales de la teoría de los cinco lenguajes del amor de Gary Chapman, base de “Los 5 lenguajes del amor de los niños”. Estos estudios fueron seleccionados de una revisión de la literatura realizada en 2021 tras la metodología del Estado del Conocimiento y analizados tras la técnica de Análisis Textual Discursivo. Este artículo objetivo presentar lo que se ha estudiado sobre la teoría de Chapman fuera de Brasil. Tres de los estudios confirmaron la validez empírica de cada uno de los cinco lenguajes del amor propuestos por Chapman. Además, dos trabajos académicos validaron empíricamente la hipótesis del lenguaje primario del amor. Los hallazgos indican que ambas afirmaciones de Chapman son conceptos empíricamente válidos y sugieren que estos principios en el ámbito de la infancia podrían ser significativos para la investigación cualitativa – en educación y formación docente para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

• English

  This paper presents a qualitative analysis of seven quantitative academic studies on two main concepts from Gary Chapman's five love languages theory, the foundation of “The 5 love languages of children”. These studies were selected from a literature review conducted in 2021 through the State of Knowledge methodology. The texts were analyzed using the Discursive Textual Analysis technique. This article aims to show what has been studied on Chapman’s theory outside Brazil. Three of the studies confirmed the empirical validity of each of the five love languages as proposed in Chapman’s thesis. Additionally, two academic works empirically validated the primary love language hypothesis. Findings indicate both of Chapman’s claims as empirically valid concepts through quantitative research. Results suggest that these principles in the realm of childhood could be meaningful to qualitative research – on education and teacher training – to improve both teaching and learning processes.

• português

  Este trabalho apresenta uma análise qualitativa de sete estudos acadêmicos quantitativos de dois conceitos-chave propostos por Gary Chapman na teoria das cinco linguagens do amor, fundamentos de “As 5 linguagens do amor das crianças”. Esses estudos foram selecionados en revisão de literatura conduzida em 2021, do tipo Estado do Conhecimento, à luz da Análise Textual Discursiva. Objetiva-se apresentar o que tem sido estudado acerca da teoria de Chapman fora do Brasil. Três estudos confirmaram a validade empírica de cada uma das cinco linguagens do amor propostas por Chapman. Adicionalmente, dois trabalhos validaram empiricamente a hipótese da linguagem primária do amor. Os achados indicam ambas as hipóteses de Chapman como conceitos empiricamente válidos. Os resultados sugerem que esses princípios, na esfera da infância e adolescência, podem ser significativos para investigações qualitativas – em educação e para formação docente, com o intuito de enriquecer ambos os processos de ensino e aprendizagem.