Resumen de Reflexiones sobre la enseñanza del portugués como lengua extranjera en Colombia: interculturalidad, ventajas, desventajas y desafíos

Johan De La Rosa Yacomelo, Melina Evelin Sifuentes Mena da Silva

• español

  El presente artículo se enfoca en reflexionar sobre el proceso de aprendizaje del portugués como lengua extranjera en el contexto colombiano, destacando la importancia de la interculturalidad en el ámbito académico. La interculturalidad es abordada teniendo en cuenta la diversidad del mundo lusófono, y en particular la diversidad brasileña, y la importancia de acercase a ella desde una manera abierta e inclusiva. Se propone una reflexión sobre cómo la cultura de un país y la lengua están ligadas y son igualmente importantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se examinan las ventajas y dificultades implicadas en el aprendizaje del portugués como lengua extranjera en el contexto colombiano. Finalmente, se consideran los principales retos de la enseñanza del portugués en este país para atraer la atención de instituciones y organismos educativos y gubernamentales para que se potencie la enseñanza y aprendizaje de esta lengua en los próximos años.

• português

  Este artigo tem como foco refletir sobre o processo de aprendizagem do português como língua estrangeira no contexto colombiano, destacando a importância da interculturalidade no campo acadêmico. A interculturalidade é abordada tendo em conta a diversidade do mundo lusófono, e em particular a diversidade brasileira, e a importância de abordá-la de forma aberta e inclusiva. Propõe-se uma reflexão sobre como a cultura de um país e a língua estão intrinsecamente ligadas e são igualmente importantes no processo de ensino-aprendizagem. São examinadas as vantagens e dificuldades envolvidas na aprendizagem do português como língua estrangeira no contexto colombiano. Por fim, são também considerados os principais desafios que o ensino do português acarreta neste mesmo país com o intuito de atrair a atenção das instituições e organizações educativas e governamentais para que o ensino e a aprendizagem desta língua sejam promovidos nos próximos anos.

• English

  This article reflects on learning and teaching Portuguese as a foreign language in the Colombian context, highlighting the importance of interculturality in the academic setting. Interculturality is approached by considering the diversity of the Lusophone world, particularly Brazilian diversity, and the importance of approaching it openly and inclusively. A reflection is proposed on how a country's culture and language are intrinsically linked and equally important in the teaching-learning process. The advantages and difficulties of learning Portuguese as a foreign language in the Colombian context are examined. Finally, the main challenges that the teaching of Portuguese in this same country entails are also considered with the intention of attracting the attention of educational and governmental institutions and agencies to enhance the teaching and learning of this language in the coming years.