Innovaciones Pedagógicas: Explorando el Uso de la Inteligencia Artificial en la Dinámica del Aula

• Patricio Santillán-Aguirre ^[1] ; Ramiro Santos-Poveda ^[1] ; Edgar Jaramillo-Moyano ^[1] ; Lorena Hernández-Andrade ^[2]
  1. [1] Escuela Superior Politécnica de Chimborazo | Facultad de Informática y Electrónica | Riobamba – Ecuador
  2. [2] Escuela Superior Politécnica de Chimborazo | Facultad de Recursos Naturales | Riobamba – Ecuador
• Localización: RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, ISSN-e 1646-9895, Nº. Extra 70, 2024, págs. 13-29
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pedagogic innovations: “Exploring the use of Artificial Intelligence in classroom dynamics”
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• Resumen
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    El artículo analiza el impacto de la inteligencia artificial (IA) en la pedagogía, destacando su rol creciente en la educación. En la introducción, se establece la relevancia del tema y se enfatiza cómo la IA está redefiniendo los métodos de enseñanza y aprendizaje. La metodología incluye una revisión bibliográfica de fuentes relevantes, con un enfoque en estudios de caso y evidencia empírica. Los hallazgos principales indican que la IA contribuye significativamente a la personalización del aprendizaje y mejora la eficiencia en la administración educativa. La discusión del autor analiza estos hallazgos, resaltando tanto los beneficios como los desafíos asociados con la incorporación de la IA en la educación. Las conclusiones sugieren que la IA tiene un potencial transformador en la educación, aunque se necesitan más investigaciones sobre su implementación a largo plazo y en diversos contextos educativos.

  • English

    The article analyzes the impact of artificial intelligence (AI) on pedagogy, highlighting its growing role in education. The introduction establishes the relevance of the topic and emphasizes how AI is redefining teaching and learning methods. The methodology includes a literature review of relevant sources, with a focus on case studies and empirical evidence. The main findings indicate that AI contributes significantly to the personalization of learning and enhances efficiency in educational administration. The author’s discussion analyzes these findings, emphasizing both the benefits and challenges associated with the incorporation of AI in education. The conclusions propose that AI has transformative potential in education, although more research is needed on its implementation over the long term and in diverse educational contexts.