Resumen de Prevención de violencia en contextos universitarios: Experiencia de innovación educativa a través de aprendizaje basado en retos

María Elvira Aguirre Burneo, Pablo Antonio Galarza Ordoñez, Diana Moreira Aguirre, Luz Zabaleta Costa, María Paula Celi Ledesma

• español

  La violencia es un fenómeno social complejo y multicausal, por lo tanto, las diversas manifestaciones podrían limitar el desarrollo de actividades cotidianas de manera libre, así como establecer relaciones interpersonales adecuadas, con base al respeto hacia la otra persona. Las universidades al ser espacios de enseñanza, investigación e innovación consideran el tema de violencia de interés general, siendo así, los docentes y estudiantes son potenciales generadores de soluciones, transmitiendo valores y actitudes que favorezcan los comportamientos de respeto hacia los demás. La metodología de Aprendizaje Basado en Retos [ABR] promueve el desarrollo experiencial y mejora de las competencias de los estudiantes en situaciones reales, generando oportunidades para profundizar en el conocimiento científico. Como resultado de esta experiencia se obtuvieron productos psicoeducativos para trabajar en acciones preventivas hacia la violencia cuyos beneficiarios son estudiantes universitarios; así como también el desarrollo de competencias de innovación.

• English

  Violence is a complex and multi-causal social phenomenon, therefore, the various manifestations could limit the free development of daily activities, as well as establishing appropriate interpersonal relationships, based on respect for the other person. Universities, being spaces of teaching, research, and innovation, consider the issue of violence to be of general interest, thus, teachers and students are potential generators of solutions, transmitting values and attitudes that favor behaviors of respect towards others. The Challenge-Based Learning [CBL] methodology promotes the experiential development and improvement of students’ skills in real situations, generating opportunities to deepen scientific knowledge. As a result of this experience, psychoeducational products were obtained to work on preventive actions towards violence whose beneficiaries are university students, as well as the development of innovation competencies.