Explorando las Corrientes de Comunicación: El Impacto de Touchstone en la Producción Escrita

Walter Manuel Trujillo Yaipén; Heberson Issac Ramos Conde; Ursula Ethel Vargas Torres; Carlos Alberto Effio Gonzáles; Pedro Jacinto Cervantes; Mabel Karen Santivañez Valdivia

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Explorando las Corrientes de Comunicación: El Impacto de Touchstone en la Producción Escrita

Walter Manuel Trujillo Yaipen ^[1] ; Heberson Issac Ramos Conde ^[2] ; Ursula Ethel Vargas Torres ^[3] ; Carlos Alberto Effio Gonzáles ^[4] ; Pedro Jacinto Cervantes ^[1] ; Mabel Karen Santivañez Valdivia ^[1]
1. [1] Universidad César Vallejo
  
  Universidad César Vallejo
  
  Provincia de Trujillo, Perú
2. [2] Universidad Científica del Sur
  
  Universidad Científica del Sur
  
  Perú
3. [3] Universidad Privada del Norte
  
  Universidad Privada del Norte
  
  Provincia de Trujillo, Perú
4. [4] Universidad Tecnológica del Perú
  
  Universidad Tecnológica del Perú
  
  Perú
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Localización: RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, ISSN-e 1646-9895, Nº. Extra 70, 2024, págs. 690-705
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Exploring Communication Currents: The Impact of Touchstone on English Text Production
Enlaces
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Resumen
- español
  Durante el estudio, se observó que, en el pretest, el grupo experimental, conformado por 60 estudiantes, mostraba que el 50% de ellos se ubicaba en el nivel “Inicio”, mientras que el grupo control, también de 60 estudiantes, presentaba un 41.67% en dicho nivel. Tras la intervención, en el post-test, el grupo experimental redujo este porcentaje significativamente al 5%, con solo 3 estudiantes en el nivel “Inicio”, mientras que el grupo control mantuvo un 33.33%, con 20 estudiantes. Estos resultados apuntan a un impacto positivo del programa Touchstone en el desarrollo de habilidades comunicativas en inglés durante el estudio.
- English
  During the study, it was observed that in the pretest, the experimental group, consisting of 60 students, had 50% of participants at the “Beginning” level, while the control group, also with 60 students, had 41.67%. Following the intervention, in the post-test, the experimental group significantly reduced this percentage to 5%, with only 3 students at the “Beginning” level, whereas the control group maintained 33.33%, with 20 students. These results indicate a positive impact of the Touchstone program on the development of communicative skills in English during the study.