Resumen de A taxonomia de Bloom nas avaliações de aprendizagem em larga escala

Antonio César Galhardi, Marilia Macorin de Azevedo

• español

  Este artículo aborda la aplicación e interpretación de la Taxonomía de Bloom en evaluaciones de aprendizaje a gran escala, utilizando preguntas seleccionadas de ENADE2011 -Ingeniería VI (Ingeniería de Producción). Para ello, se caracteriza por un carácter aplicado, descriptivo, con un enfoque cualitativo basado en la investigación bibliográfica y documental. Apesar de las dificultades reportadas por autores y docentes en la elaboración de evaluaciones alineadas con la Taxonomía de Bloom, la diversidad de preguntas permitió la selección de preguntas que demostraran sus objetivos. Apesar de que las pruebas ENADEno fueron necesariamente elaboradas con base en esta taxonomía, el artículo busca resaltar la adherencia de las preguntas ENADEa la propuesta de Bloom. Se encontró que la propuesta de Bloom, originada en la década de 1950, demuestra ser efectiva en la construcción de instrumentos de evaluación del aprendizaje a gran escala como el ENADE

• português

  Este artigo aborda a aplicação e interpretação da Taxonomia de Bloom nas avaliações de aprendizagemem larga escala, utilizando questões selecionadas do ENADE2011-Engenharia VI (Engenharia de Produção).Para tanto, se caracteriza de natureza aplicada, descritiva, com abordagem qualitativa a partir de pesquisa bibliográfica e documental.Apesar das dificuldades relatadas por autores e professores na elaboração de avaliações alinhadas à Taxonomia de Bloom, a diversidade de questões permitiu a seleção de questõesque demonstram seus objetivos. Embora as provas do ENADEnão tenham sido elaboradas obrigatoriamente com base nessa taxonomia, o artigo busca evidenciar a aderência das questões do ENADEà proposta de Bloom. Constatou-se que a proposta de Bloom, originária da década de 1950, se mostra eficaz na construção de instrumentos de avaliação da aprendizagem em larga escala como o ENADE

• English

  This article addresses the application and interpretation of Bloom's Taxonomy in large-scale learning assessments, using selected questions from ENADE2011 -Engineering VI (Production Engineering). To this end, it is characterized by an applied, descriptive nature, with a qualitative approach based on bibliographic and documentary research. Despite the difficulties reported by authors and teachers in the elaboration of evaluations aligned with Bloom's Taxonomy, the diversity of questions allowed the selection of questions that demonstrate their objectives. Although the ENADEtests were not necessarily prepared based on this taxonomy, the article seeks to highlight the adherence of the ENADEquestions to Bloom's proposal. It was found that Bloom's proposal, originating in the 1950s, proves to be effective in the construction of large-scale learning assessment instruments such as ENADE