Efeitos da Pandemia sobre o Abandono Escolar

• Lacruz, Adonai José ^[1] ; Carniel, Fagner ^[2] ; Pezzin, Christiele ^[1] ; Rosa Lemos, Katarina ^[3]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Estadual de Maringá

     Universidade Estadual de Maringá

     Brasil

     
  3. [3] Fundação de Apoio ao Desenvolvimento da Ciência e Tecnologia (FACTO)

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• Localización: Navus: Revista de Gestão e Tecnologia, ISSN-e 2237-4558, Nº. 14, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Effects of the Pandemic on School Dropout
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• Resumen
  • English

    This paper aims to investigate the effect of the Covid-19 pandemic on the school dropout rate in elementary school in the state of Espírito Santo (Brazil). To that end, data was collected on the website of the Anísio Teixeira National Institute of Educational Studies and Research for the period 2015 to 2022. The data analysis was carried out using an approach derived from the Chow Test, controlling the effects of Location (rural or urban school) and Administrative Dependency (public or private school. For this purpose, the year 2020 (occurrence of the lockdown) was taken as the focal point. The results confirmed the break in the trend in the evolution of the school dropout rate between 2015 and 2022 due to the pandemic, and revealed that the average dropout rate in public schools increased in relation to private schools; as well as the rate in urban schools in relation to the rate in rural schools. The findings of the study add to the efforts to provide qualified information to public managers for the improvement or reformulation of educational public policies to face the pandemic.

  • português

    Este artigo objetiva investigar o efeito da pandemia da Covid-19 na taxa de abandono escolar do ensino fundamental do estado do Espírito Santo. Foram coletados dados diretamente no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira para os anos de 2015 a 2022. Na análise dos dados foi feita abordagem derivada do Teste de Chow, controlando os efeitos da Localização (escola rural ou urbana) e da Dependência administrativa (escola pública ou privada). Para tanto, foi tomado como ponto focal o ano 2020 (ocorrência do lockdown). Os resultados confirmaram a ruptura de tendência da evolução da taxa de abandono escolar entre 2015 e 2022 em decorrência da pandemia, e revelou que a média da taxa de abandono das escolas públicas foi aumentada em relação às privadas; assim como a taxa das escolas urbanas em relação a taxa das escolas rurais. Os achados do estudo somam esforços na direção de fornecer informações qualificadas aos gestores públicos para o aperfeiçoamento ou reformulação de políticas públicas educacionais de enfrentamento à pandemia.