La importancia de la evaluación psicopedagógica en el desarrollo de adaptaciones curriculares

• Camila Doménica Aguirre Ríos ^[1] ; Nathaly Isabel Huancayo Chalén ^[1] ; Dana Belén Carreño Zambrano ^[1] ; José Omar Villavicencio Santillán ^[1]
  1. [1] Universidad Laica Vicente Rocafuerte
• Localización: Nuevas tecnologías aplicadas a las ciencias, 2024, ISBN 9789942617118, págs. 127-131
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The importance of psycho-pedagogical evaluation in the development of curricular adaptations
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen
  • español

    Dentro del ámbito educativo, las adaptaciones curriculares son ajustes realizados para satisfacer lasnecesidades específicas de estudiantes con diversidad funcional. Estas adaptaciones deben serflexibles y realistas, considerando el contexto del estudiante y la colaboración con los padres. Porotro lado, las evaluaciones psicopedagógicas son procesos diagnósticos que identifican lasnecesidades y fortalezas de los estudiantes, permitiendo desarrollar respuestas educativaspersonalizadas. En Ecuador, las Necesidades Educativas Especiales (NEE) implican medidaspedagógicas para superar barreras de aprendizaje, asegurando apoyos adecuados en entornosinclusivos. El Ministerio de Educación subraya la responsabilidad del docente en las adaptacionescurriculares, validadas por la autoridad competente y con participación activa de los padres. Lasevaluaciones psicopedagógicas se destacan por su enfoque integral y la aplicación de herramientascomo pruebas específicas de habilidades.

  • English

    In the educational field, curricular adaptations are adjustments made to meet the specific needs ofstudents with functional diversity. These adaptations must be flexible and realistic, considering the student's context and collaboration with parents. On the other hand, psychopedagogical evaluationsare diagnostic processes that identify the needs and strengths of students, allowing thedevelopment of personalized educational responses. In Ecuador, Special Educational Needs (SEN)involve pedagogical measures to overcome learning barriers, ensuring adequate support ininclusive environments. The Ministry of Education emphasizes the responsibility of the teacher incurricular adaptations, validated by the competent authority and with active participation ofparents. Psychopedagogical evaluations stand out for their comprehensive approach and theapplication of tools such as specific skills tests.