Resumen de Néolibéralisme dans l’éducation: comment riposter? Une réflexion stratégique à partir de Foucault
- English
The author sought to reconstruct the trajectory of studies regarding neoliberalisation of education, and then establish Foucault’s position in this context. For some years, the French philosopher’s work remained, at least in France, far from analyzes regarding neoliberalism. But, with the publication of the courses in which Foucault analyzes neoliberalism a new theoretical current of Foucauldian studies emerged. There was an attempt to return to Foucault’s interpretation regarding the changes that have occurred in society since the philosopher’s courses. The book The New Way of the World: On Neoliberal Society, by Christian Laval and Pierre Dardot, was responsible for carrying out this movement to bring Foucault’s diagnosis to the present. Many studies emerged presenting a new diagnosis of education systems which, despite not mentioning Foucault, were based on The New Way of the World. The French philosopher’s courses gave rise to a new generation of thinkers and researchers responsible for reestablishing the character of radical political criticism of Foucault’s work.
- français
L’auteur a cherché à reconstruire le parcours des études sur la néolibéralisation de l’éducation, puis à établir la position de Foucault dans ce contexte. Pendant quelques années, les travaux du philosophe français sont restés, du moins en France, loin des analyses sur le néolibéralisme. Mais, avec la publication des cours dans lesquels Foucault analyse le neoliberalisme un nouveau courant d’études foucaldiennes a émergé. Il y a eu une tentative de revenir à l’interprétation foucaldienne au vu des changements survenus dans la société depuis les cours du philosophe. Le livre La Nouvelle Raison du Monde : essai sur la société néolibérale, de Christian Laval et Pierre Dardot, est à l’origine de ce mouvement d’actualisation du diagnostic de Foucault. De nombreuses études sont apparues présentant un nouveau diagnostic des systèmes éducatifs qui, même s’ils ne mentionnaient pas Foucault, s’appuyaient sur La nouvelle raison du monde. Les cours du philosophe français ont donné naissance à une nouvelle génération de penseurs et de chercheurs chargés de rétablir le caractère de critique politique radicale de l’œuvre de Foucault.
