Incidence of virtual education in front of covid-19 in the tilipulo neighborhood during the school year 2020- 2021

• Moreno Muso, Nasheli Estefanía ^[1]
  1. [1] Unidad Educativa “Ana Páez”, Latacunga, Ecuador
• Localización: SCT Proceedings in Interdisciplinary Insights and Innovations, ISSN-e 3008-9085, Vol. 3, Nº. 0, 2025 (Ejemplar dedicado a: SCT Proceedings in Interdisciplinary Insights and Innovations)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Incidencia de la educación virtual frente al covid-19 del barrio tilipulo en el año lectivo 2020-2021
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• Resumen
  • español

    La pandemia del COVID-19, causada por el virus SARS-CoV-2, impactó profundamente en diversos aspectos de la sociedad, incluyendo la educación. En este contexto, la educación virtual adquirió mayor relevancia como una solución para la continuidad del aprendizaje en todos los niveles educativos. Este estudio se centró en el barrio Tilipulo, en Latacunga, para analizar las ventajas, limitaciones y realidades de la educación virtual frente a la pandemia.

    Desarrollo La investigación identificó que, aunque la educación virtual permitió a los estudiantes continuar con su formación, esta modalidad presentó múltiples retos, especialmente en zonas rurales. En Tilipulo, la limitada conectividad a internet, la escasez de dispositivos tecnológicos y el desconocimiento en el uso de plataformas digitales dificultaron el aprendizaje significativo. Estas condiciones exacerbaron la brecha educativa y propiciaron altas tasas de deserción escolar. A pesar de las limitaciones, se destacó que la educación virtual ayudó a proteger la salud de los estudiantes y sus familias, evitando la propagación del virus.

    Conclusiones La educación virtual, aunque vital en la crisis sanitaria, no logró igualar los estándares de la educación presencial debido a limitaciones estructurales y tecnológicas. Se concluyó que es necesario implementar estrategias para mejorar la infraestructura digital, capacitar a docentes y estudiantes, y adaptar los métodos de enseñanza a las condiciones locales. Estos esfuerzos son esenciales para garantizar una educación inclusiva y equitativa, especialmente en comunidades vulnerables como Tilipulo.

  • English

    IntroductionThe COVID-19 pandemic, caused by the SARS-CoV-2 virus, had a profound impact on various aspects of society, including education. In this context, virtual education acquired greater relevance as a solution for the continuity of learning at all educational levels. This study focused on the Tilipulo neighborhood in Latacunga to analyze the advantages, limitations and realities of virtual education in the face of the pandemic.DevelopmentThe research identified that, although virtual education allowed students to continue their education, this modality presented multiple challenges, especially in rural areas. In Tilipulo, limited internet connectivity, scarcity of technological devices and lack of knowledge in the use of digital platforms hindered meaningful learning. These conditions exacerbated the education gap and led to high dropout rates. Despite the limitations, it was noted that virtual education helped to protect the health of students and their families, preventing the spread of the virus.ConclusionsVirtual education, although vital in the health crisis, failed to match the standards of face-to-face education due to structural and technological limitations. It was concluded that it is necessary to implement strategies to improve digital infrastructure, train teachers and students, and adapt teaching methods to local conditions. These efforts are essential to ensure inclusive and equitable education, especially in vulnerable communities such as Tilipulo