Resumen de A violência doméstica e contexto escolar: A percepção de discentes do ensino fundamental e médio sob o viés da fenomenologia.

Atália Maria Schaeken Silva, Ewerton Helder Bentes de Castro, Janderson Costa Meira, Gabriela Monteiro da Silva, Nataly Barbosa de Souza, Gabriella Masulo Gomes

• español

  La violence, considérée comme un phénomène croissant qui affecte directement et indirectement les différents domaines de la coexistence sociale, a été un thème constant dans le débat sur les phénomènes sociaux. On sait que des situations de cette nature provoquent une série de changements dans les contextes dans lesquels la personne qui subit des violences. L'objectif de cette étude est de comprendre la conception des élèves du primaire et du secondaire concernant la conception de la violence domestique dans l'expérience scolaire du point de vue de la phénoménologie de Martin Heidegger. La recherche est qualitative, descriptive et exploratoire. La méthode de recherche phénoménologique en psychologie et l'analyse d'entretiens basées sur la théorie de Martin Heidegger ont été utilisées. L'instrument était l'entretien phénoménologique qui partait d'une question directrice et présentait les développements. 8 étudiants ont participé. 5 catégories ont été identifiées : a) Violences domestiques : un regard sur le phénomène ; b) La vie est une vallée profonde, il y a la vie, mais à partir de larmes profondes dans l'âme ; c) Parler de la violence domestique : significations et significations ; d) Changer la réalité : la responsabilité de nous tous !; e) Devoir psychologique : niche de possibilités d'accueil, d'écoute et de soin ! On conclut que les adolescents ont une conception très large du phénomène de la violence domestique, de ses causes, de la douleur et de la souffrance qui y sont présentes, exprimant des sens et des significations et la possibilité d'un changement que certains ne croient pas possible et soulignent également l'importance de Le devoir psychologique dans les écoles publiques comme exemple d'écoute, d'acceptation et de soin.

• English

  Violence, considered a growing phenomenon that affects directly and indirectly in the different domains of social coexistence, has been a constant theme in the scenario of debates about social phenomena. It is known that situations of this nature cause a series of changes in the contexts in which that the person who suffers violence transits. The objective of this study is to understand the conception of students of Elementary and Secondary Education about the conception of domestic violence in the school experience under the bias of Martin Heidegger's Phenomenology. The research is under the qualitative, descriptive and exploratory bias. The phenomenological method of research in Psychology and the analysis of interviews based on Martin Heidegger's theory were used. The instrument was the phenomenological interview that started with a guiding question and presented consequences. 8 students participated. Five categories were found: a) Domestic violence: the look on the phenomenon; b) Life is a deep valley, there is life, but from deep tears in the soul; c) Talking about domestic violence: senses and meanings; d) Change of reality: everyone's responsibility!; e) Psychological duty: niche of possibilities for reception, listening and care! It is concluded that adolescents have a very broad conception about the domestic violence phenomenon, its causes, the pain and suffering present there, expressing senses and meanings and the possibility of change that some do not believe is possible and also point out the importance of the Psychological Duty in Public Schools as an instance of listening, acceptance and care.

• português

  A violência, considerada um fenômeno crescente que incide de forma direta e indireta nos distintos domínios da convivência social, tem sido um tema constante no cenário dos debates acerca dos fenômenos sociais. Sabe-se que situações dessa natureza provoca uma série de modificações nos contextos em que a pessoa que sofre violência transita. O objetivo deste estudo é compreender a concepção de discentes do Ensino Fundamental e Médio acerca da concepção da violência doméstica na vivência escolar sob o viés da Fenomenologia de Martin Heidegger. A pesquisa é sob o viés qualitativo, descritivo e exploratório. Foi utilizado o método fenomenológico de pesquisa em Psicologia e a análise das entrevistas a partir da teoria de Martin Heidegger. O instrumento foi a entrevista fenomenológica que partiu de questão norteadora e apresentou desdobramentos. Foram participantes 8 alunos. Encontraram-se 5 categorias: a) Violência doméstica: o olhar sobre o fenômeno; b) A vida é um profundo vale, há vida, mas a partir de profundos rasgos n’alma; c) Falar sobre violência doméstica: sentidos e significados; d) Mudança de realidade: a responsabilidade de todos nós!; e) Plantão psicológico: nicho de possibilidades de acolhimento, escuta e cuidado! Conclui-se que os adolescentes têm uma concepção bem ampla acerca do fenômeno violência doméstica, suas causas, as dores e sofrimentos aí presentes, expressando sentidos e significados e a possibilidade de mudança que alguns não acreditam seja possível e apontam ainda a importância do Plantão Psicológico em Escolas Públicas como uma instância de escuta, acolhimento e cuidado