Integración didáctica de Realidad Aumentada en el aprendizaje de Ciencias Naturales

• Leonor Huerta-Cancino ^[1] ; Mª Jesús Buendía-Vivanco ^[1] ; Beatriz Gallardo-Neira ^[1] ; Laura Bustamante-Hernández ^[1] ; Jhon Silva-Alé ^[1]
  1. [1] Universidad de Santiago de Chile

     Universidad de Santiago de Chile

     Santiago, Chile

     
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 2255-2258
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se presenta el diseño para el aula de una secuencia didáctica para el aprendizaje de contenidos relativos a tectónica de placas, sismos y volcanes a través del uso de Realidad Aumentada (RA) y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). La secuencia propone el uso de tres aplicaciones RA: Secretos de la Tierra, iTormenta y Quiver, para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. La secuencia didáctica fue implementada en un curso de séptimo nivel (estudiantes de 12 a 13 años), y los resultados de la evaluación de los aprendizajes muestra que el 86% de los estudiantes obtienen niveles de logro bueno y muy bueno, mientras el 14% el nivel suficiente. Los estudiantes valoraron positivamente el uso de RA para aprender ciencias naturales.