Resumen de Jogos didáticos no ensino de Química: a interdisciplinaridade em foco
Vivian Marina Barbosa, Dulcimeire Aparecida Volante Zanon
Este trabalho teve como objetivo investigar as contribuições de um jogo didático, intitulado Isogames, para a aprendizagem de conceitos sobre a isomeria em compostos orgânicos. O jogo foi construído a partir da perspectiva interdisciplinar e fundamentado na resolução de problemas. Os resultados indicaram seu potencial, já que favoreceu o desenvolvimento da criticidade e da capacidade arguentativa, o entendimento conceitual disciplinar (isomeria; enantiômeros) e a construção de significados contextuais.
