Sistema de acciones didácticas para la competencia comunicativa de los docentes de Historia de Cuba mediante el uso del cine

• Autores: Osmani Rodríguez Pelaez., María Elena Macías Llanes., Vilda Magalys Valdés Cervantes, Darlen Martínez Martín
• Localización: Humanidades Médicas, ISSN-e 1727-8120, Vol. 24, Nº. 3, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • System of didactic actions for the communicative competence of Cuban History teachers through the use of cinema
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    RESUMEN El ejercicio discursivo constituye un dominio inminente para el docente por lo que el presente texto está dirigido a valorar los resultados de la implementación de un sistema de acciones didácticas encaminados al desarrollo la competencia comunicativa en los profesores de la enseñanza de la Historia de Cuba; mediante esta por el uso del cine en la Filial de Ciencias Médicas en Nuevitas. El estudio se concretó en el período 2020-2023 en la carrera de Medicina. La propuesta muestra un resultado del proyecto de investigación Perfeccionamiento de competencias profesionales en el contexto de la salud liderado por el Centro de Desarrollo de las Ciencias Sociales y Humanísticas en Salud. Constituye un estudio experimental de pre prueba / post prueba en el que se aplicaron cuestionarios a profesores y entrevistas a especialistas y directivos que demostraron su pertinencia.

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    ABSTRACT Communicative competence is important for the teacher, so the aim is to evaluate the results of the implementation of a system of didactic actions to develop the communicative competence of teachers in teaching the History of Cuba with the use of cinema by teachers of the Medical Sciences Branch in Nuevitas in the period 2020-2023 in medicine. The proposal shows a result of the research project not associated with the program Improvement of professional competencies in the context of health led by the Center for the Development of Social and Humanistic Sciences in Health. It is an experimental design in a group of teachers who teach or disseminate the teaching of the History of Cuba, it constitutes a pre-test/post-test study, questionnaires were used for teachers and interviews with specialists and directors in teaching that demonstrated the relevance of the proposal.