Desarrollo de Competencias Digitales en Estudiantes de Primaria

• Núñez-Naranjo , Aracelly ^[1] ; Cóndor-Cóndor , Gabriela ^[1] ; Vivanco-Vargas, Jessica ^[1] ; García-Chamba, Cinthya ^[1] ; Marín-Loyaga, Dennise ^[1]
  1. [1] Universidad Tecnológica Indoamérica

     Universidad Tecnológica Indoamérica

     Ambato, Ecuador

     
• Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 10, Nº. Extra 1, 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Special Edition), págs. 128-154
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Development of Digital Skills in Primary School Students
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• Resumen
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    Introducción: El desarrollo de competencias digitales en la educación primaria se ha convertido en un eje esencial para garantizar que los estudiantes estén preparados para enfrentar los retos de la sociedad digital. Objetivo: El objetivo de esta investigación es analizar e identificar las brechas en infraestructura tecnológica y formación docente como los principales desafíos dentro del ámbito educativo. Metodología: Se utilizó una revisión sistemática a través de un análisis detallado para integrar las TIC de manera efectiva en los salones de clase. Resultados: Los hallazgos indican que el desarrollo de competencias digitales en estudiantes de primaria es crucial para prepararlos en un mundo cada vez más tecnológico. Conclusión: Se concluye que las políticas educativas deben priorizar el acceso equitativo a las tecnologías, garantizando que los estudiantes, sin importar su contexto, desarrollen habilidades críticas y colaborativas desde temprana edad. Asimismo, se destaca la necesidad de alianzas estratégicas entre instituciones educativas, sector tecnológico y comunidades para crear un ecosistema educativo inclusivo, que permita llegar a todos.

  • English

    Introduction: The development of digital skills in primary education has become an essential axis to ensure that students are prepared to face the challenges of the digital society. Objective: The objective of this research is to analyze and identify the gaps in technological infrastructure and teacher training as the main challenges within the educational field. Methodology: A systematic review was used through a detailed analysis to integrate ICT effectively in classrooms. Results: The findings indicate that the development of digital skills in primary school students is crucial to prepare them in an increasingly technological world. Conclusion: It is concluded that educational policies should prioritize equitable access to technologies, ensuring that students, regardless of their context, develop critical and collaborative skills from an early age. It also highlights the need for strategic alliances between educational institutions, the technological sector and communities to create an inclusive educational ecosystem, which allows reaching everyone.