El Uso de Plataformas de Aprendizaje Virtual en la Educación Básica Post-Pandemia

• Núñez-Naranjo , Aracelly ^[1] ; Amaguaya-Torres , Santaigo ^[1] ; Tipanluisa-Montes , Kleber ^[1] ; Montes-Simba , Christopher ^[1] ; Cacoango-Paillacho , Jamington ^[1]
  1. [1] Universidad Indoamérica - Ecuador
• Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 10, Nº. Extra 1, 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Special Edition), págs. 185-200
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Use of Virtual Learning Platforms in Post-Pandemic Basic Education
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• Resumen
  • español

    Introducción: El presente escrito analiza el uso de plataformas de aprendizaje virtual en la educación básica post-pandemia, uno de los mayores retos a los que se ha enfrentado la comunidad educativa en el mundo. Objetivo: Este trabajo tiene como fin analizar el impacto y la efectividad del uso de plataformas de aprendizaje virtual en la educación básica tras la pandemia, identificando sus ventajas, retos y perspectivas en el proceso educativo. Metodología: para ello se ha realizado una búsqueda de información mediante una revisión bibliográfica y un análisis de contenidos sobre las variables. Resultados: Esto ha permitido una educación más inclusiva y personalizada, y ha garantizado la continuidad educativa en tiempos de incertidumbre. Sin embargo, persisten desafíos como la brecha digital, la falta de capacitación de los docentes y la resistencia al cambio, especialmente en contextos vulnerables, lo que ha generado desigualdades en el acceso a los recursos educativos. Conclusión: A pesar de estos obstáculos, el futuro es prometedor, con expectativas de una enseñanza más dinámica e interactiva, siempre que se aborden las desigualdades y se invierta en la formación continua de docentes y estudiantes. La educación virtual ofrece grandes oportunidades para mejorar la calidad educativa, pero su éxito dependerá de superar los desafíos actuales y de una planificación a largo plazo. 

  • English

    Introduction: This paper analyzes the use of virtual learning platforms in post-pandemic basic education, one of the greatest challenges faced by the global educational community. Objective: The aim of this study is to analyze the impact and effectiveness of virtual learning platforms in basic education after the pandemic, identifying their advantages, challenges, and perspectives in the educational process. Methodology: A literature review and content analysis were conducted to gather information on the relevant variables. Results: This has led to more inclusive and personalized education and ensured educational continuity during times of uncertainty. However, challenges remain, such as the digital divide, lack of teacher training, and resistance to change, especially in vulnerable contexts, which has resulted in inequalities in access to educational resources. Conclusion: Despite these obstacles, the future looks promising, with expectations for more dynamic and interactive teaching, as long as inequalities are addressed and continuous teacher and student training is prioritized. Virtual education offers great opportunities to improve educational quality, but its success will depend on overcoming current challenges and long-term planning.