Resumen de Ensino de língua portuguesa e a BNCC: uma análise sobre sua estrutura organizacional
Alessandra Miranda, Marize Barros Rocha Aranha, Ingrid Barbosa da Costa, Hermes Luiz de Sousa Santos Junior
Este artigo traz como temática o ensino de Língua Portuguesa - LP no Ensino Fundamental, alicerçado nos eixos estruturantes da Base Nacional Comum Curricular - BNCC, que estabelece as aprendizagens consideradas essenciais aos estudantes da Educação Básica. Após os primeiros anos de implementação da BNCC é possível descortinar algumas implicações no processo de sua efetivação. Diante disso, formulamos o seguinte problema de pesquisa: quais proposituras de natureza organizacional são incorporadas no componente curricular de Língua Portuguesa na BNCC? Assim, a presente pesquisa tem o objetivo de analisar a estruturação organizacional incorporada no componente LP, e como esta tem se configurado nas especificidades do ensino de língua materna. Quanto à metodologia, este trabalho de pesquisa se encaixa em uma abordagem qualitativa, de natureza descritiva, uma vez que busca descrever as características ou padrões observados em um determinado contexto. Quanto aos procedimentos, trata-se de uma pesquisa de cunho bibliográfico, pois se baseia em referências teóricas e documentos publicados com o objetivo de recolher informações ou conhecimentos prévios sobre o problema a respeito do qual se procura a resposta. Em vista disso, foi realizada uma revisão de literatura, buscando conhecer o texto da BNCC referente ao componente LP, teses e artigos de literatura acadêmica disponíveis na plataforma de pesquisa online Google Acadêmico e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. Como resultado, podemos observar as expressivas mudanças do componente LP e os importantes avanços em seu curso no processo de ensino da linguagem, evidenciando sobremaneira os desafios que dividem a educação e que necessitam ser superados.
