Análise do conhecimento e uso das novas tendências de ensino por professores de química de Coari, Amazonas
- Autores: Milena Gaion Malosso, Eliana de Macedo Medeiros, Ingrity Suelen Costa Sá, Vera Lúcia Imbiriba Bentes
- Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 17, Nº. 1, 2025
- Idioma: portugués
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Resumen
Para averiguar se os professores de Química de Coari conhecem as tendências de ensino contemporâneas como experimentação, enfoque em Ciência Tecnologia Sociedade e Ambiente (CTSA), oficinas temática, pensamento crítico e questionamento investigativo, além de verificar se os mesmos sabiam utilizá-las de forma correta, foi-lhes aplicado um questionário que versava sobre seus dados pessoais, profissionais e questões didático-pedagógicas relacionados à estas novas tendências. Durante a análise das respostas, verificou-se que a maioria dos entrevistados conhecia enfoque CTSA devido à sua aplicação interdisciplinar intrínseca ao ensino de Química, ocasionada pela experimentação, e que as demais tendências são utilizadas apenas de maneira intuitiva, uma vez que estes não são licenciados e nem sequer haviam ouvido falar sobre estas tendências e as diferenças entre elas, levando-se à conclusão de que a capacitação e a formação continuada na área pedagógica de docentes das mais diversas áreas do conhecimento é necessária para que estes consigam utilizar essa novas tendências pedagógicas como ferramentas educacional.
