Resumen de Ética, Inteligencia Artificial e Investigación Educativa: Un Triángulo Vital para el Futuro de la Educación: Ethics, Artificial Intelligence and Educational Research: A Vital Triangle for the Future of Education
- español
La intersección entre la ética, la Inteligencia Artificial (IA) y la educación presenta desafíos y oportunidades significativas que surgen de su integración en entornos educativos. La investigación destaca la necesidad fundamental de un marco ético robusto, considerando múltiples perspectivas que advierten sobre los riesgos de la analítica del aprendizaje y las preocupaciones sobre la privacidad de datos estudiantiles. Se analiza el peligro potencial de que la tecnología amplíe las brechas educativas existentes, junto con evidencia que sugiere beneficios en personalización y eficacia del aprendizaje. El análisis incorpora diversas posiciones académicas que abordan tanto las promesas como los riesgos de la IA en educación, desde perspectivas tecnológicas, éticas y pedagógicas. Las conclusiones enfatizan la necesidad de un enfoque colaborativo entre educadores, desarrolladores y políticos para desarrollar marcos éticos que garanticen una implementación responsable, señalando áreas críticas para investigación futura en evaluación de impacto y estrategias para una implementación equitativa.
- English
The intersection of ethics, Artificial Intelligence (AI), and education presents significant challenges and opportunities arising from their integration in educational environments. Research highlights the fundamental need for a robust ethical framework, considering multiple perspectives that warn about the risks of learning analytics and concerns about student data privacy. The potential danger of technology widening existing educational gaps is analyzed, along with evidence suggesting benefits in learning personalization and effectiveness. The analysis incorporates diverse academic positions that address both the promises and risks of AI in education, from technological, ethical, and pedagogical perspectives. The conclusions emphasize the need for a collaborative approach among educators, developers, and policymakers to develop ethical frameworks that ensure responsible implementation, pointing out critical areas for future research in impact assessment and strategies for equitable implementation.
