Resumen de Educational management for improving academic performance in language and literature and mathematics: La gestión educativa para el mejoramiento del rendimiento académico en lengua y literatura y matemática

Sandra Elizabeth García Suárez, Freddy Joffre Chela Tamami, César Ricardo Castillo Montúfar, Julia Orlenda Robinson Aguirre

• español

  La gestión educativa es fundamental para el rendimiento académico. Esta investigación analizó su incidencia en los procesos pedagógicos para mejorar el desempeño en lenguaje, literatura y matemáticas en la Unidad Educativa “Las Vegas”, Sucumbíos, Ecuador (2023). El objetivo fue elevar el rendimiento mediante estándares de calidad en gestión escolar y desempeño docente. Se empleó un enfoque mixto, incorporando elementos cualitativos y cuantitativos, con alcance descriptivo, utilizando investigación bibliográfica y de campo. Se aplicaron técnicas de observación y encuesta a una muestra de 75 participantes. Los resultados revelaron fortalezas en liderazgo y clima escolar, pero deficiencias en gestión pedagógica y participación comunitaria. Se identificó insatisfacción docente con la retroalimentación y desarrollo profesional. Se concluyó que el fortalecimiento del ambiente escolar y la mejora de la gestión educativa son cruciales para el éxito académico. Se propusieron actividades como talleres para promover relaciones positivas entre estudiantes y desarrollo de políticas para una gestión escolar efectiva, enfatizando la colaboración multidisciplinaria y la asignación adecuada de recursos para su implementación exitosa.

• English

  Educational management is fundamental for academic performance. This research analyzed its impact on pedagogical processes to improve performance in language, literature, and mathematics at “Las Vegas” Educational Unit, Sucumbíos, Ecuador (2023). The objective was to elevate performance through quality standards in school management and teacher performance. A mixed approach was employed, incorporating qualitative and quantitative elements, with a descriptive scope, using bibliographic and field research. Observation and survey techniques were applied to a sample of 75 participants. The results revealed strengths in leadership and school climate, but deficiencies in pedagogical management and community participation. Teacher dissatisfaction with feedback and professional development was identified. It was concluded that strengthening the school environment and improving educational management are crucial for academic success. Activities such as workshops to promote positive relationships among students and development of policies for effective school management were proposed, emphasizing multidisciplinary collaboration and adequate resource allocation for successful implementation.