Motivational Strategies in the Learning Process of the Labor Training and Guidance Module: Professional Figure in Accounting: Estrategias motivacionales en el Proceso Aprendizaje del Módulo Formación y Orientación Laboral: Figura Profesional Contabilidad

• Cabascango Pilataxi, Marco Pascual ^[1] ; Tayupanda Cuvi, Sara Lucrecia ^[1] ; Marín Marín, Fernando Enrique ^[1] ; Martínez Pérez, Odette ^[1]
  1. [1] Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE
• Localización: Revista Scientific, ISSN-e 2542-2987, Vol. 9, Nº. Extra 3, 2024
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Estrategias motivacionales en el Proceso Aprendizaje del Módulo Formación y Orientación Laboral: Figura Profesional Contabilidad: Motivational Strategies in the Learning Process of the Labor Training and Guidance Module: Professional Figure in Accounting
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• Resumen
  • español

    Esta investigación busca identificar estrategias motivacionales para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del módulo Formación y Orientación Laboral (FOL) en la Figura Profesional Contabilidad para estudiantes de tercero de Bachillerato Técnico. Se empleó un enfoque metodológico mixto, combinando la perspectiva cuantitativa y cualitativa en un mismo estudio, junto con investigación descriptiva, documental y de campo. Se aplicó una encuesta a 17 estudiantes de la Unidad Educativa Municipio de Loreto. Los resultados indican que el 67% de los encuestados considera que una guía de estrategias motivacionales mejoraría el proceso de enseñanza de FOL, mientras que el 100% está muy de acuerdo en utilizar dicha guía para mejorar su práctica y conocimientos teóricos. Se diseñó una guía con estrategias como proyectos colaborativos, sociodramas y observación directa, enfocadas en temas como legislación laboral, factores de riesgo y primeros auxilios. La validación por expertos mostró altos niveles de aceptación en aspectos pedagógicos, didácticos, factibilidad y motivación. Se concluye que las estrategias motivacionales propuestas pueden fortalecer significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje de FOL en contabilidad, preparando mejor a los estudiantes para su futuro profesional.

  • English

    This research aims to identify motivational strategies to improve the teaching-learning process of the Labor Training and Guidance (FOL) module in the Professional Accounting Figure for third-year Technical Baccalaureate students. A mixed methodological approach was used, combining quantitative and qualitative perspectives in the same study, along with descriptive, documentary, and field research. A survey was applied to 17 students from the Municipio de Loreto Educational Unit. Results indicate that 67% of respondents believe that a guide of motivational strategies would improve the FOL teaching process, while 100% strongly agree to use such a guide to enhance their practice and theoretical knowledge. A guide was designed with strategies such as collaborative projects, sociodramas, and direct observation, focused on topics like labor legislation, risk factors, and first aid. Expert validation showed high levels of acceptance in pedagogical, didactic, feasibility, and motivational aspects. It is concluded that the proposed motivational strategies can significantly strengthen the FOL teaching-learning process in accounting, better preparing students for their professional future.