Digital Teacher Optimization to improve Administrative Management: Optimización Digital Docente para mejorar la Gestión Administrativa

• Astudillo Ruiz, Cesibel Katerine ^[1] ; Yépez Medina, Jacqueline Alexandra ^[1] ; Torres Pazmiño, María Gabriela ^[1] ; Castillo Montúfar, César Ricardo ^[1]
  1. [1] Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE
• Localización: Revista Scientific, ISSN-e 2542-2987, Vol. 9, Nº. Extra 3, 2024
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Optimización Digital Docente para mejorar la Gestión Administrativa: Digital Teacher Optimization to improve Administrative Management
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El estudio aborda la optimización digital docente para mejorar la gestión administrativa en la Unidad Educativa “Carlos Larco Hidalgo”. La investigación se fundamenta en la necesidad de desarrollar competencias digitales en los educadores para enfrentar los desafíos de un entorno educativo cada vez más digitalizado. El objetivo fue fortalecer la Competencia Digital Docente para mejorar la gestión administrativa durante el periodo lectivo 2023-2024, enfocándose en el nivel de bachillerato. Se empleó una metodología cualitativa, utilizando observación y entrevistas a 25 docentes de la institución. Los resultados revelaron que la digitalización reduce significativamente el tiempo y esfuerzo en tareas administrativas, mejora la comunicación y permite un acceso rápido y preciso a datos importantes. Se concluyó que existe una necesidad urgente de capacitación en competencias digitales entre los docentes de bachillerato, y que aquellos con mayor dominio tecnológico pueden enfrentar mejor los desafíos de la educación actual. El estudio destaca la importancia de invertir en infraestructura tecnológica y proporcionar apoyo continuo a los docentes para maximizar los beneficios de la educación en línea y mejorar la eficiencia en la gestión educativa.

  • English

    The study addresses digital teacher optimization to improve administrative management at the "Carlos Larco Hidalgo" Educational Unit. The research is based on the need to develop digital competencies in educators to face the challenges of an increasingly digitalized educational environment. The objective was to strengthen Digital Teaching Competence to improve administrative management during the 2023-2024 school year, focusing on the high school level. A qualitative methodology was employed, using observation and interviews with 25 teachers from the institution. The results revealed that digitalization significantly reduces time and effort in administrative tasks, improves communication, and allows quick and accurate access to important data. It was concluded that there is an urgent need for digital skills training among high school teachers, and that those with greater technological proficiency can better face the challenges of current education. The study highlights the importance of investing in technological infrastructure and providing continuous support to teachers to maximize the benefits of online education and improve efficiency in educational management.