Periodo de publicación recogido
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Measuring teacher cognition: Comparing Chinese EFL teachers’ implicit and explicit attitudes toward English language teaching methods
Chen Sun, Linlin Wei, Richard F. Young
Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 26, Nº. 3, 2022, págs. 382-410
Gestures in Language Development by GULLBERG, MARIANNE, & KEES DE BOT.
Kimi Nakatsukasa, Richard F. Young
Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 96, Nº 3, 2012, págs. 467-468
Theorizing Affect in Foreign Language Learning: An Analysis of One Learner's Responses to a Communicative Portuguese Course.
Paula Garrett, Richard F. Young
Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 93, Nº 2, 2009, págs. 209-226
Learning as Changing Participation: Discourse Roles in ESL Writing Conferences
Elizabeth R. Miller, Richard F. Young
Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 88, Nº 4, 2004, págs. 519-535
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