Periodo de publicación recogido
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C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 56-2, Nº 332, 2009, págs. 265-276
Ambiente e costruzione della conoscenza
C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 55-6, Nº 330, 2008, págs. 1095-1102
Teen Second Life. Potenzialità e rischi di un mondo virtuale
C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 54-4, Nº 322, 2007, págs. 675-684
La formazione alla comunicazione
C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 53-1, Nº 313, 2006, págs. 21-36
A. Tamburrini, C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 51-2, Nº 302, 2004, págs. 183-200
A. Tamburrini, C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 51-4, Nº 304, 2004, págs. 581-598
Il sito personale del docente universitario: un ponte tra didattica in presenza e didattica on-line
C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 51-5, Nº 305, 2004, págs. 865-870
Videogiochi e apprendimento: una sinergia da esplorare
C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 50-4, Nº 298, 2003, págs. 737-756
Educare alla comunicazione interpersonale, ambientale, mediata di massa e manuale-espressiva
C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 49-3, Nº 291, 2002, págs. 405-420
Valutazione e certificazione della conoscenza di una lingua straniera nella riforma universitaria
C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 49-5, Nº 293, 2002, págs. 823-840
La multimedialità: tipologia, criteri, scelta e valutazione per un uso educativo
C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 44-5, Nº 263, 1997, págs. 989-1004
Apprendimento della lingua inglese facendo teatro: l'interazione bambini-computer
C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 40-3, Nº 237, 1993, págs. 501-526
Apprendimento della lingua inglese facendo teatro: l'interazione bambini-computer
C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 40-4, Nº 238, 1993, págs. 501-526
C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 39-4, Nº 232, 1992, págs. 807-834
"Fare teatro in lingua straniera" con il computer tra le quinte
C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 39-5, Nº 233, 1992, págs. 1111-1162
Roger schank e un territorio dell'intelligenza artificiale: la comprensione del linguaggio
C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 37-3, Nº 219, 1990, págs. 612-630
C. Cangià
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 37-5, Nº 221, 1990, págs. 1029-1051
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