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Portal Institucional (Dialnet CRIS)Identificadores de autorPeriodo de publicación recogido
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Una experiencia de innovación docente: el debate académico en Administración de Empresas
Francisca Orihuela Gallardo, Cristina Sierra y Casanova
RESED: Revista de estudios socioeducativos, ISSN 2341-3255, Nº. 8, 2020 (Ejemplar dedicado a: Radiografía de la innovación educativa en el SXXI), págs. 64-79
Gestión de calidad: sistemas de aseguramiento y cultura
Antonio Sánchez Navas, María Concepción Ferguson Amores, Cristina Sierra y Casanova
Esic market, ISSN 0212-1867, Nº 111, 2002, págs. 177-196
Mindfulactúa: proyecto de integración de microprácticas mindfulness formales en el currículo de asignaturas de la Universidad de Cádiz
Cristina Sierra y Casanova, Lucía Pilar Cancelas Ouviña
Innovación Docente e Investigación en Educación y Ciencias Sociales: Avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje / coord. por María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Rosa María del Pino Salvador, Begoña María Tortosa Martínez, José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2020, ISBN 978-84-1377-219-6, págs. 875-888
María de la Luz Fernández Alles, Jesús Barrena Martínez, Juan Pablo Diánez González, Rosalía Díaz Carrión, Inmaculada Maeztu Herrera, Cristina Sierra y Casanova
FECIES 2016, 2016, págs. 707-715
Los acuerdos de colaboración en el marco de la competencia global
Concepción Guil Marchante, Víctor Pérez Fernández, Cristina Sierra y Casanova
La gestión de la diversidad: XIII Congreso Nacional, IX Congreso Hispano-Francés, Logroño (La Rioja), 16, 17 y 18 de junio, 1999 / coord. por Juan Carlos Ayala Calvo, Vol. 2, 1999, ISBN 84-95301-11-3, págs. 603-608
Caracterización y tendencias de la investigación en bienestar emprendedor: un estudio bibliomérico de su literatura científica
Cristina Sierra y Casanova
Tesis doctoral dirigida por Antonio Rafael Ramos Rodríguez (dir. tes.), María Paula Lechuga Sancho (codir. tes.). Universidad de Cádiz (2024).
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